Moisés Sáenz Garza: la conformación del México moderno

• Guerrero Hernández, Ma. Gabriela ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Nuevo León

     Universidad Autónoma de Nuevo León

     México

     
• Localización: Anuario Mexicano de Historia de la Educación, ISSN-e 2683-295X, Vol. 2, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: enero-diciembre 2021), págs. 45-60
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Moisés Sáenz Garza: the conformation of modern Mexico
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La educación en México presenta una serie de contradicciones, mismas que poco son percibidas por los sujetos involucrados en los procesos educativos, estas se manifiestan de manera particular, en la importancia que se confiere a algunos hechos o personajes de la sociedad mexicana en menoscabo de otros, como es el caso de Moisés Sáenz Garza, a quien si bien se le recuerda por ser oriundo de Nuevo León, haber profesado la doctrina cristiana (presbiteriana) y ser el artífice de la creación de la educación secundaria, por otra parte se dejan de lado aspectos claves de su vida relacionados con la historia de México y la educación en general; es por esta razón que en el presente artículo se pretende reconocer y valorar la figura de Sáenz Garza, así como sus aportaciones a la educación en el contexto del “México moderno”, momento en el cual el país buscaba consolidar su integración en el sistema capitalista como elemento de modernidad. La metodología que se siguió es de índole descriptiva apoyada en la investigación documental, debido a que lo que se busca es generar nuevas interpretaciones acerca de la obra educativa de Sáenz Garza.

  • English

    Education in Mexico presents a series of contradictions which are not completely perceived by the subjects involved in the educational processes, these are manifested in a particular way, in the importance given to some facts or characters of Mexican society to the detriment of others, as is the case of Moisés Sáenz Garza, who although remembered for being a native of Nuevo León, having professed Christian (Presbyterian) doctrine and being the architect of the creation of secondary education, on the other hand, key aspects of his life related to the history of Mexico and education in general are left aside, it is for this reason that, in this article, it is intended to recognize and value the figure of Sáenz Garza, as well as his contributions to education in the context of “Modern Mexico”, at which time the country sought to consolidate its integration into the capitalist system as an element of modernity. The methodology that was followed is descriptive in nature supported by documentary research, since what is sought is to generate new interpretations about the educational work of Sáenz Garza.