La improvisación en la docencia: continuidad en una vida

• Vite Vargas, Alma Elizabeth ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo, Pachuca, Hidalgo, México
• Localización: Anuario Mexicano de Historia de la Educación, ISSN-e 2683-295X, Vol. 2, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: enero-diciembre 2021), págs. 35-44
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Improvisation in pedagogy: Continuity in a life
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Presento un reporte parcial de investigación que a mayor plazo tiene el propósito de recrear la historia de vida de una profesora hidalguense. En este escrito trabajo un hilo analítico para mostrar cómo entrar al servicio docente sin los estudios correspondientes, ha sido una constante en la vida de la profesora desde su padre hasta sus nietos. El escrito se divide en tres partes: la primera recupera la necesidad de la improvisación docente a partir de la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921 en que se consideró a la educación primaria como pilar para la reconstrucción del país. En la segunda parte recupero antecedentes de la formación de profesores en el estado de Hidalgo, donde la improvisación docente se mantuvo durante largas décadas como posibilidad prioritaria para el establecimiento de escuelas primarias. En la tercera parte muestro la trayectoria docente de la profesora en cuestión y para ello recupero la forma en que su padre como profesor rural y el recuerdo de sus profesores, también rurales improvisados, perfilaron en ella una forma de encarar el ejercicio docente, idea que le permitió ingresar al magisterio en los años cincuenta del siglo pasado, sin problemas por no haber estudiado la carrera docente y aunque ya en servicio realizó estudios en el Instituto Federal de Capacitación para el Magisterio y posteriormente en la Universidad Pedagógica, no abandonó esa idea de la improvisación para que la docencia sea fuente de sustento para su familia. La historia de vida tiene como principal fuente de recuperación de información el testimonio oral de personas generalmente “no autorizadas” para que su discurso sea escuchado por pertenecer a estratos sociales comunes. La triangulación entre testimonio oral, revisión de archivos y revisión bibliográfica es la base para el trabajo analítico presente.

  • English

    I am submitting a partial investigation report. In general terms, its purpose is to recreate the history of the life of a female teacher from Hidalgo. In this paper I work from the perspective of an analytical approach of research to show that the way to get into the services of teaching without the corresponding education has been common in the teacher’s life, from her parents to her grandchildren. This paper is divided into three parts: the first one analyzes the need for pedagogical improvisation since the Secretaría de Educación Pública was created in 1921, moment in which the elementary school was considered as the key to reconstruct the country. In the second part I gather the teacher’s educational background within the state of Hidalgo, where pedagogical improvisation was kept during long decades as a priority for the establishment of elementary schools. In the third part I show the pedagogical trajectory of the teacher previously mentioned. Accordingly, I analyze the way in which her father as a rural teacher and the remembrance of her teachers, also rural and improvised, gave her the pattern for the teaching exercise. That idea allowed her into pedagogy in the fifties during the last century, and she also avoided the conflicts of getting a pedagogical major and even though –while she was at service– she acquired her academic credentials at the Instituto Federal de Capacitación para el Magisterio and later at the Universidad Pedagógica, she did not leave that particular idea of improvisation in order to have teaching as a way of sustaining her family. The history of life has as main source the search for information from the oral testimonies of people that are generally “not authorized” to be heard, because they don’t belong to certain social classes. Triangulation between oral testimony, archive research and bibliographical review is the base for this analytical work.