La instrucción pública en el municipio de Campo Largo entre 1820 y 1890: ecos de una política imperial

• Buczenko, Gerson Luiz ^[1] ; Rosa, Maria Arlete ^[2]
  1. [1] Universidade Tuiuti do Paraná

     Universidade Tuiuti do Paraná

     Brasil

     
  2. [2] Universidad Tuiuti del Paraná, Brasil
• Localización: Anuario Mexicano de Historia de la Educación, ISSN-e 2683-295X, Vol. 1, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: enero-diciembre 2018), págs. 185-192
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Public education in the municipality of Campo Largo between 1820 and 1890: echoes of an imperial policy
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  • español

    Este artículo realiza una investigación sobre la historia de la educación en el estado de Paraná, al sur del Brasil, con un abordaje específico sobre la sociedad del municipio de Campo Largo entre 1820 y 1890. Las informaciones colectadas retratan los esfuerzos para lograr los primeros profesores para la ciudad de Campo Largo, la cual tiene su origen en un pequeño asentamiento que inició en 1774, pasando de la condición de freguesia (parroquia) en 1841 a la de villa en 1870, para finalmente ser reconocida como ciudad, apartada de Curitiba, desde el 6 de noviembre de 1882. La permanencia de familias provenientes de la economía del oro, añadida de intereses de las familias enriquecidas por la economía de la yerba mate, fue un diferencial en la búsqueda por profesores para la educación en la región. Esta investigación fue enriquecida por las informaciones contenidas en la obra de James Portugal de Macedo, en la cual son retratadas las memorias del profesor Francisco R. de Azevedo Macedo, gran intelectual paranaense que vivió su infancia en Campo Largo. Esta obra relata detalles de su vida estudiantil y sus profesores, evidencias fundamentales que guiaron la investigación en distintos momentos. Se percibe que la preocupación del administrador público con la educación se manifiesta en varios momentos, desde el Brasil Imperio hasta la República. Las nuevas ideas propuestas se reflejan por todo el territorio brasileño, haciendo que las comunidades aún incipientes como Campo Largo buscasen, dentro de los límites permitidos, el acceso a las formas de educación existentes.

  • English

    This article presents a research carried out on the History of Education in the State of Paraná, in Southern Brazil, with specific focus on the society of Campo Largo between 1820 and 1890. The information collected portrays the efforts to acquire the first teachers for the city of Campo Largo, which has its origin in a small settlement started in 1774, becoming a Parish in 1841, a Villa in 1870, and finally recognized as a City, separated from Curitiba, on November 6th, 1882. The permanence of families from the gold economy, along with the interests of families enriched by the mate herb economy, was a differential in the search for teachers for education in the area. This research was also enriched by the information provided by the work of James Portugal de Macedo, which portrays the memories of Professor Francisco R. de Azevedo Macedo, a great intellectual from Paraná who lived his childhood in Campo Largo. This work describes in detail his student life and his teachers, fundamental evidence that guided the research at different times. It is noticed that the concern of the public administrator with education is manifested in several moments, from the period of Brasil Império until Brasil became a Republic. The new ideas were reflected throughout the Brazilian territory, making that still incipient communities such as Campo Largo sought, within the permitted limits, access to existing forms of education.