Resumen de Formación inicial docente y educación para la ciudadanía mundial en el nivel universitario

Alier Ortiz Portocarrero, Violeta Leonor Romero Carrión

• español

  La articulación de la formación inicial de los docentes con las competencias necesarias para una educación orientada hacia la ciudadanía mundial es esencial para alcanzar una sociedad equitativa y justa. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre la formación inicial de los docentes y la educación para la ciudadanía mundial. Es una investigación de tipo básica con un diseño ex post facto y análisis de correlaciones. Se aplicó un cuestionario tipo Likert en una muestra de 99 estudiantes en formación docente de una universidad privada en Lima, Perú. Los resultados, analizados mediante la prueba de Rho de Spearman, revelan una correlación significativa (p=0,000) de fuerza alta (rs = 0,512) entre la formación de docentes y la ciudadanía mundial. Además, se identificaron correlaciones específicas entre las dimensiones de estas dos variables, referidas al plan de estudios, el acompañamiento, las habilidades, los conocimientos y las actitudes. En conclusión, se establece que una mejora en la preparación del profesorado se traduce en un fortalecimiento de los conocimientos, habilidades y valores de la ciudadanía global, elementos indispensables para promover la justicia social a través de la educación.

• English

  The alignment of initial teacher training with the necessary competencies for globally-oriented education is crucial for achieving an equitable and just society. The aim of this study is to analyze the relationship between initial teacher training and global citizenship education. It is a basic research with an ex post facto design and correlation analysis. A Likert-type questionnaire was administered to a sample of 99 teacher education students from a private university in Lima, Peru. The results, analyzed using the Spearman’s Rho test, reveal a significant correlation (p=0.000) with a high strength (rs = 0.512) between teacher training and global citizenship. Moreover, specific correlations were identified between dimensions of these two variables, relating to the curriculum, support, skills, knowledge, and attitudes. In conclusion, it is established that an improvement in teacher preparation translates into a strengthening of knowledge, skills, and values of global citizenship, essential elements for promoting social justice through education.

• português

  Vincular a formação inicial de professores com as competências necessárias para a educação para a cidadania global é essencial para alcançar uma sociedade equitativa e justa. O objetivo deste estudo é analisar a relação entre a formação inicial de professores e a educação para a cidadania global. Trata-se de um estudo de pesquisa básica com um projeto ex post facto e análise correlacional. Um questionário do tipo Likert foi aplicado a uma amostra de 99 professores em formação em uma universidade particular de Lima, Peru. Os resultados, analisados por meio do teste Spearman's Rho, revelam uma correlação significativa (p=0,000) de alta intensidade (rs = 0,512) entre a formação de professores e a cidadania global. Além disso, foram identificadas correlações específicas entre as dimensões dessas duas variáveis, referentes a currículo, orientação, habilidades, conhecimento e atitudes. Em conclusão, ficou estabelecido que uma melhoria na preparação dos professores se traduz em um fortalecimento do conhecimento, das habilidades e dos valores da cidadania global, que são elementos indispensáveis para promover a justiça social por meio da educação.