Formación del personal científico y pedagógico en instituciones de educación superior: Calidad y requisitos

• Autores: Tetiana Rozhnova, Olena Sholokh, Oleksandr Kapinus, Tetiana Makhynia, Nataliia Prykhodkina
• Localización: Eduweb, ISSN 1856-7576, ISSN-e 2665-0223, Vol. 18, Nº. 1, 2024, págs. 164-179
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Training of scientific and pedagogical staff in higher education institutions
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• Resumen
  • español

    Esta investigación aborda el aspecto crucial de la preparación de profesionales científicos y pedagógicos en instituciones de educación superior, enfocándose en su desarrollo profesional y alineación con las exigencias contemporáneas. En el panorama educativo en rápida evolución, comprender el estado actual y adaptarse a las necesidades emergentes es fundamental. El objetivo principal de este estudio es explorar y analizar las tendencias actuales y los requisitos modernos para los trabajadores científicos ypedagógicos en las instituciones de educación superior. Esta investigación cualitativa se basa en juicios evaluativos presentados en la literatura científica contemporánea. El trabajo utiliza análisis de contenido, temático y comparativo. Los resultados revelan la importancia y diversidad de enfoques en la preparación de profesionales científicos y pedagógicos en la educación superior. El análisis enfatiza la necesidad de adaptación a los requisitos del panorama educativo moderno en el contexto de la formación de maestría moderna. sistema. En conclusión, la investigación subraya la importancia del desarrollo profesional continuo para que los profesionales científicos y pedagógicos enfrenten los desafíos del entorno educativo dinámico. Si bien reconoce el papel de la tecnología, el estudio cuestiona la noción de que es el único motor del desarrollo educativo. También destaca la continua relevancia de los métodos pedagógicos tradicionales y la importancia del profesionalismo en la evolución de los valores de los profesionales de la educación

  • English

    This research addresses the crucial aspect of preparing scientific and pedagogical professionals in higher education institutions, focusing on their professional development and alignment with contemporary requirements. In the rapidly evolving landscape ofeducation, understanding the current state and adapting to emerging needs are paramount. The primary aim of this study is to explore and analyze the current trends and modern requirements for scientific and pedagogical workers in higher education institutions. This qualitative research relies on evaluative judgments presented in contemporary scientific literature. The work uses content analysis, thematic and comparison. The results reveal the significance and diversity of approaches in preparing scientificand pedagogical professionals in higher education. The analysis emphasizes the need for adaptation to the requirements of the modern educational landscape in the context of modern Master’s training. system. In the conclusion, the research underscores the importance of ongoing professional development for scientific and pedagogical professionals to meet the challenges of the dynamic educational environment. While acknowledging the role of technology, the study challenges the notion that it is the sole driver of educational development. It also highlights the continued relevance of traditional pedagogical methods and the importance of professionalism in the evolving values ofeducational practitioners