Evaluar la eficacia de Kahoot como herramienta de aprendizaje de idiomas asistida por ordenador en la educación superior

• Autores: Iryna Lopatynska, Olha Bratanych, Iryna Biletska, Viktoriia Cherednychenko, Dariia Pustovoichenko
• Localización: Eduweb, ISSN 1856-7576, ISSN-e 2665-0223, Vol. 18, Nº. 1, 2024, págs. 152-163
• Idioma: español
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    Este estudio pretendía analizar la eficacia de la herramienta informática Kahoot para aprendizaje de lenguas extranjeras en la enseñanza superior, así como abordar el problema de la falta de motivación de estudiantes para aprender inglés. La hipótesis de este estudio era que el uso la aplicación Kahoot en las clases de lenguas extranjeras mejoraría la motivación de los estudiantes gracias a su enfoque atractivo. Los resultados del estudio mostraron que los estudiantes que utilizaban la aplicación Kahoot en clase estaban mucho más motivados para aprender inglés. Esto fue posible gracias a la capacidad de la aplicación de variar la herramienta de aprendizaje en función de las necesidades de los estudiantes, lo que fomentó su participación activa en el proceso de aprendizaje. La eficacia de Kahoot como herramienta en la enseñanza superior para el aprendizaje de lenguas extranjeras es prometedora. Su formato atractivo interactivo, la retroalimentación instantánea y las oportunidades de aprendizaje colaborativo loconvierten en una herramienta valiosa para mejorar el aprendizaje de idiomas. Sin embargo, es importante que profesores sean conscientes de sus limitaciones y complementen con otras actividades para garantizar un desarrollo lingüístico integral. En general, Kahoot puede un valioso complemento para aprendizaje de idiomas en enseñanza superio

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    This study aimed to analysethe effectiveness of using the computer tool Kahoot for foreign language learning in higher education, as well as to address the problem of students' lack of motivation in learning English. This study hypothesised that using the Kahoot app in foreign language classes would improve students' motivation through its engaging approach. To test this hypothesis, a survey was conducted among students who had studied English using this tool. The results showed that students who used the Kahoot app in the classroomwere significantly more motivated to learn English. This was made possible by the app's ability to vary the learning tool depending on the needs of the students, which encouraged their active participation in the learning process. The effectiveness of Kahoot as a tool in higher education for learning foreign languages is promising. Its engaging and interactive format, instant feedback, and collaborative learning opportunities make it a valuable tool for enhancing language learning. However, it is importantfor teachers to be aware of its limitations and complement it with other activities to ensure comprehensive language development. Overall, Kahoot can be a valuable addition to the language learning toolkit in higher education