Beyond cognition: The impact of affective teaching interventions on student approaches to learning in a two-year college composition course

• Autores: William Shutz
• Localización: Nuevas visiones en educación y empresa para una nueva sociedad / coord. por Francisco Ubierna Gómez, María Díaz de la Cebosa, 2019, ISBN 978-84-7074-562-1, págs. 59-73
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Más allá de lo cognitivo: El impacto de las intervenciones de enseñanza afectiva en el aprendizaje de los estudiantes durante un curso universitario de redacción y composición
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