Guía didáctica para la mejora del desarrollo del lenguaje oral en los estudiantes de tres a cuatro años del centro de desarrollo infantil mundo feliz

• Loor García, Verónica Isabel ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 9 (SEPTIEMBRE 2022), 2022, págs. 2084-2103
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactic guide for improving the development of oral language in students aged three to four years at the Happy World Child Development Center
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• Resumen
  • español

    La temática de la mejora del desarrollo del lenguaje oral surge en el Centro de Desarrollo Infantil Mundo Feliz, varias son las características que ocasionan dificultad en el crecimiento de los niños y niñas respecto a la literatura infantil lo cual se muestra en su lenguaje oral. En consecuencia, el principal objetivo de la investigación fue diseñar una guía didáctica para la mejora del desarrollo del lenguaje oral en los estudiantes de tres a cuatro años del centro de desarrollo infantil Mundo Feliz. Se ejecutó una investigación con diseño tipo descriptivo, teniendo un enfoque cualitativo donde analizaron los datos por medio de una entrevista, la cual se aplicó a la coordinadora y dos educadoras del Centro de Desarrollo. Los resultados encontrados en la investigación demuestran que fue posible diagnosticar las estrategias didácticas empleadas para el mejor desarrollo del lenguaje oral en los niños y niñas y sus principales falencias. En primer lugar, se analizaron los fundamentos teóricos para la justificación de la investigación identificando como temas principales a la comprensión lectora y las estrategias didácticas. A partir de esto, se diseñaron las pautas para la planificación, la ejecución y el monitoreo del desarrollo del lenguaje oral de los niños y niñas con la finalidad de verificar que esta se adapte a las innovaciones educativas futuras y las necesidades de las nuevas generaciones de estudiantes.

  • English

    The theme of improving the development of oral language arises in the Mundo Felíz Child Development Center, there are several characteristics that cause difficulty in the growth of boys and girls with respect to children's literature, which is shown in their oral language. Consequently, the main objective of the research was to design a teaching guide favoring the improvement of oral language development in students aged three to four years at the Mundo Felìz child development center. A research was carried out with a descriptive design, having a mixed approach where the data was analyzed through an interview, which was applied to the coordinator and four educators of the Development Center, in addition to a quantitative observation sheet. The results obtained in the research showed the possibility of diagnosing the teaching strategies used for the better development of oral language in boys and girls and their main shortcomings. Firstly, the theoretical foundations for the justification of the research were analyzed, identifying reading comprehension and teaching strategies as main themes. From this, a teaching guide was designed which provided an intermediary function in the teaching-learning process through the planning, execution and monitoring guidelines for the development of children's oral language in order to verify that it adapts to the upcoming educational innovations and the needs of future students.