Fundamentos teóricos del aprendizaje por descubrimiento para el fortalecimiento del desempeño académico

• Loor Delgado, Ana Karina ^[1] ; Suástegui Solórzano, Silvia Monserrate ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 9 (SEPTIEMBRE 2022), 2022, págs. 1247-1258
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Theoretical foundations of discovery learning to strengthen academic performance
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• Resumen
  • español

    La presente investigación se enmarca en el aprendizaje por descubrimiento, la misma que proporciona mayores ventajas para el estudio de las Ciencias Naturales, toda vez que  es el alumno quien descubre y construye en forma directa el conocimiento; está metodología de aprendizaje por descubrimiento pretende que los estudiantes en el área de Ciencias Naturales relacionen conceptos, exploren ciencias y comparen información; con este trabajo se pudo analizar los fundamentos teóricos sobre el aprendizaje por descubrimiento que sustentan el fortalecimiento del desempeño académico  en el área Ciencias Naturales; en el abordaje metodológico se trabajó con métodos teóricos de revisión documental y bibliográfica de actualidad realizando un análisis exhaustivo de los epígrafes de mayor relevancia  en el método de investigación con relación al tema principal, el presente trabajo de investigación de nivel descriptivo aborda los resultados parciales mediante el enfoque cualitativo de teoría fundamentada, por medio del cual  se pudo analizar los referentes teóricos, análisis, síntesis sobre el aprendizaje por descubrimiento; se establecieron como resultado las siguientes premisas teóricas: el aprendizaje por descubrimiento permite que los estudiantes relacionen conceptos, busquen los conocimientos y asimilen la información obtenida, lo que da pauta a que lleguen a descubrir por ellos mismos lo cual contribuye a un aprendizaje significativo, este método por descubrimiento se apoya en la observación directa de los fenómenos y utiliza la inducción como método lógico de trabajo; se concluye que este trabajo de premisas teóricas aporta como base fundamental de una propuesta didáctica para fortalecer el desempeño académico en los estudiantes.

  • English

    The present investigation is part of learning by discovery, the same one that provides greater advantages for the study of Natural Sciences, since it is the student who discovers and directly builds knowledge; This discovery learning methodology intends that students in the area of Natural Sciences relate concepts, explore sciences and compare information; With this work it was possible to analyze the theoretical foundations on discovery learning that support the strengthening of academic performance in the Natural Sciences area; In the methodological approach, we worked with theoretical methods of current documentary and bibliographic review, carrying out an exhaustive analysis of the most relevant epigraphs in the research method in relation to the main theme, the present descriptive level research work addresses the partial results through the qualitative approach of grounded theory, by means of which it was possible to analyze the theoretical references, analysis, synthesis on learning by discovery; The following theoretical premises were established as a result: learning by discovery allows students to relate concepts, seek knowledge and assimilate the information obtained, which leads them to discover by themselves which contributes to significant learning, this discovery method is based on direct observation of phenomena and uses induction as a logical method of work; It is concluded that this work of theoretical premises provides the fundamental basis of a didactic proposal to strengthen academic performance in students.