Codocencia en clave de pedagogía ignaciana: Del “Solo y a pie” a la Compañía

• García Molina, Irene ^[1]
  1. [1] Colegio San Ignacio de Loyola | Fundación Loyola
• Localización: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 397, 2024 (Ejemplar dedicado a: Educar en el afecto), págs. 64-72
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Co-teaching in ignatian pedagogy key: From “Alone and on foot” to the Company
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  • español

    La codocencia, cada vez más extendida en la red de centros EDUCSI, quiere ser una respuesta a los retos de la educación hoy. Desde el Colegio San Ignacio de Loyola en Gran Canaria, detectamos la necesidad de generar una dinámica de evaluación y mejora continua que lleve la práctica codocente a su magis. Nuestra propuesta: Codocencia en clave de pedagogía ignaciana, un modelo sustentado en tres pilares y cinco tensiones; con un instrumento, la Rúbrica para la evaluación de la codocencia en clave PI.

  • English

    Co-teaching, becoming a more extended practice in our schools´ network EDUCSI, wants to be a response to the challenges of education today. From Saint Ignatius of Loyola School in Gran Canaria, we detect the necessity of generating a dynamic of evaluation and continuous improvement which leads co-teaching practices to its magis. Our proposal: Co-teaching in an ignatian pedagogy key, a model sustained in three pillars and five strains; and a instrument, the Rubric for evaluating co-teaching in IP key.