Experiencias de la virtualidad en alumnos de la Carrera de Odontología Azogues-Ecuador

• Abad Freire, Viviana Daniela ^[1] ; Tintin Rea, José Fernando ^[1] ; Cárdenas Naspúd, Erika Lisseth ^[1] ; Cabrera Navas, Lisseth Pamela ^[1] ; Crespo Crespo, Cristina Mercedes ^[1] ; Miño Armijos, Paul ^[2]
  1. [1] Universidad Católica de Cuenca

     Universidad Católica de Cuenca

     Cuenca, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Andina Simón Bolivar del Ecuador
• Localización: Enlace Universitario, ISSN 1390-6976, ISSN-e 2631-245X, Vol. 23, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Research Journal Enlace Universitario January - June 2024), págs. 14-27
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El objetivo del estudio fue evaluar la experiencia de la educación virtual en el contexto de la pandemia, desde la percepción de los estudiantes de la Carrera de Odontología de la Universidad Católica de Cuenca sede Azogues. Se realizó un estudio descriptivo y transversal, utilizando encuestas digitales aplicadas a 331 estudiantes de primero a décimo ciclo. Los criterios de selección incluyeron estar matriculados en la carrera y aceptar dar información mediante un Consentimiento Informado enlazado al cuestionario digital, garantizando la confidencialidad de los datos. El análisis estadístico se realizó mediante tablas de frecuencias y la prueba de chi-cuadrado. Los resultados mostraron que la mayoría de la muestra eran mujeres de entre 17 y 22 años, provenientes principalmente de la provincia del Cañar. La satisfacción de los estudiantes fue medianamente satisfactoria en clases teóricas y prácticas, sin significancia estadística. Sin embargo, las prácticas virtuales fueron parcialmente satisfactorias, especialmente para estudiantes de primer y tercer ciclo, con significancia estadística (p = 0,0035). Los principales problemas reportados fueron problemas de conexión y lentitud de internet. La mayoría de los estudiantes indicaron un alto grado de estrés debido a la situación. En conclusión, la experiencia de la educación virtual en los estudiantes de odontología no fue completamente satisfactoria, destacando la importancia de mejorar la calidad de la señal de internet y aumentar el número de talleres prácticos presenciales, dada la naturaleza práctica de la carrera.

  • English

    The aim of the study was to assess the experience of virtual education in the context of the pandemic, from the perspective of students in the Dentistry program at the Catholic University of Cuenca, Azogues campus. A descriptive, cross-sectional study was conducted using digital surveys administered to 331 students from the first to the tenth cycle. Selection criteria included enrollment in the program and willingness to provide information through an Informed Consent linked to the digital questionnaire, ensuring data confidentiality. Statistical analysis was performed using frequency tables and the chi-square test. Results showed that the majority of the sample were females aged 17 to 22 years, mainly from the province of Cañar. Student satisfaction was moderately satisfactory in theoretical and practical classes, without statistical significance. However, virtual practices were partially satisfactory, especially for first and third-cycle students, with statistical significance (p = 0.0035). The main reported issues were connectivity problems and slow internet speed. The majority of students indicated a high level of stress due to the situation. In conclusion, the experience of virtual education among dentistry students was not entirely satisfactory, highlighting the importance of improving internet signal quality and increasing the number of in-person practical workshops, given the practical nature of the program.