Bioética & educação: quando o fundamento da civilização encontra-se no estímulo ao vício

• Silva, Marcelo Lira ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Revista Aurora, ISSN-e 1982-8004, Nº. Extra 5, 2012 (Ejemplar dedicado a: Edição Especial), págs. 37-54
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Bioethics and education: when the fundamento de civilização encontra-se no estímulo ao vício
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• Resumen
  • português

    Objetiva-se, com este breve ensaio, expor alguns elementos acerca do fenômeno crescente da medicalização de crianças e adolescentes como parte intrínseca do processo de ensino-aprendizagem. Trata-se, portanto, da tentativa de apreensão das múltiplas e contraditórias relações sociais de um tipo particular de fenômeno social – tido como biológico –, que cada vez mais impõe sua presença no espaço e na dinâmica escolar. Pode-se afirmar, com relativa certeza, que o fenômeno da medicalização tornou-se um dos elementos constitutivos do processo de ensino-aprendizagem e que, em larga medida, a sociabilidade infantojuvenil, cada vez mais depende de psicotrópicos. A partir de tal hipótese, buscar-se-á analisar o processo de saúde-doença presentes nas concepções, movimento e dinâmica daquilo que convencionalmente foi denominado pela literatura médica de Transtorno de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Dislexia. Ora, a partir dos termos postos, o ensaio ora proposto se constituirá a partir da seguinte questão: é possível constituir uma sociabilidade e, portanto, uma sociedade virtuosa a partir da educação pelos vícios?

  • English

    Objectiva-se, as this short essay, exposes some elements of the growing medicalization of children and adolescents as part of the intrinsic part of the learning-learning process. Trata-se, porteo, d'attativa de apreensão das múltiplas e contraditórias relações sociais de um type particular de phenomeno social – tido como biológico –, que cada vez mais impõe sua presença no space e na dinâmica escolar. We can affirm, with certainty, that the phenomenon of medical treatment is one of the constitutive elements of the educational-learning process and that, in the long term, the sociability of infants and children, therefore, but depends on psychotropics. From tal hipótese, buscar-se-á analisar o processo de saúde-doença presentes nas concepções, movimento e dinâmica daquilo que convencionalmente faith denominado pela literatura medica de Transtorno de Atenção e Hiperatividade (ADHD) e Dislexia. Ora, from the termos postos, where I learned or proposed to be constituted from this seguinte questão: is it possible to constitute a sociabilidade and, porteo, a virtuoso society from the educação of our lives?