Aprendizaje significativo a través del uso de un simulador de carreras TORCS

• Autores: Departamento de Automática
• Localización: Educación y compromiso social [Recurso electrónico]: Aprendizaje Servicio (ApS) y otras metodologías / Héctor del Castillo Fernández (ed. lit.), Patricia Gómez Hernández (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-16978-77-9, págs. 71-76
• Idioma: español
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• Resumen

  • Además de la adquisición de conocimientos y capacidades, unas de las principales preocupaciones de los profesores son motivar a los alumnos y aumentar su implicación. Una mejor motivación e implicación se ve reflejada en una mayor persistencia ante los retos y un mejor juicio a la hora de enfrentarse a problemas nuevos. Una de las maneras de aumentar la motivación es a través del aprendizaje significativo y el trabajo en grupo. Para ello se trabajará con los alumnos su capacidad de resolución de problemas prácticos de una manera más próxima a la realidad. Además, se estimulará su capacidad de análisis y de aplicar soluciones creativas. En este trabajo se muestran los resultados de la utilización de un simulador como herramienta para la mejora de la motivación, y por tanto del aprendizaje de una asignatura. En concreto la realización de una práctica sobre sistemas de tiempo real en un simulador de carreras TORCS (The Open Racing Car Simulator).