Resumen de Resgatando memórias: O GETERR e nossas experiências na pesquisa, ensino e extensão
- English
In this article we describe a synthesis of our trajectory of insertion in the Territorial Studies Group (GETERR). Insertion in this study group contributed substantially to our qualitative education in terms of theoretical and methodological deepening regarding the concept of territory and its link with territorial practices. We report a little of this trajectory, presenting our experience in research, teaching and university extension actions, whose tripod we consider fundamental for a teaching practice and praxis that seek to be active and transforming the reality that surrounds us. In addition to listing points/authors/events related to our training based on a good theoretical foundation for our work as a researcher within the scope of GETERR, we also highlight some actions in teaching projects (from geography to poetry) and extension: Project “Vida no Bairro”; and Projects: “Rescuing knowledge...” and “Rescuing a cultural heritage”.
- português
Neste artigo nós descrevemos uma síntese de nossa trajetória de inserção no Grupo de Estudos Territoriais (GETERR). A inserção neste grupo de estudos contribuiu de forma substancial para nossa formação qualitativa em termos de aprofundamento teórico e metodológico quanto ao conceito de território e sua vinculação com as práticas territoriais. Relatamos um pouco dessa trajetória apresentando nossa imersão nas ações de pesquisa, de ensino e de extensão universitária, cujo tripé consideramos fundamental para uma prática e uma práxis docente que busque ser ativa e transformadora da realidade que nos circunda. Além de elencarmos pontos/autores/eventos relacionados à nossa formação embasada numa boa fundamentação teórica para nossa atuação como pesquisador no âmbito do GETERR, também evidenciamos algumas atuações em projetos de ensino (de geografia com poesia) e de extensão: Projeto “Vida no Bairro”; e Projetos: “Resgatando saberes...” e “Resgate de um patrimônio cultural”.
