Internacionalización de la educación superior y la discusión sobre los futuros de la educación en 2050

• Morosini, Marilia Costa ^[1] ; Viera, Patricia ^[2] ; Woicolesco, Vanessa Gabrielle ^[3] ; Angelo, Rosita Inés ^[4]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

     Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Universidad de la República

     Universidad de la República

     Uruguay

     
  3. [3] Universidade Federal da Integração Latino-Americana

     Universidade Federal da Integração Latino-Americana

     Brasil

     
  4. [4] Consejo de Formación en Educación de la Administración Nacional de Educación Pública - Uruguay

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• Localización: RELAPAE: Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación., ISSN-e 2408-4573, Nº. 19, 2023, págs. 114-126
• Idioma: español
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  • español

    Este texto, basado en la concepción de la internacionalización como medio para la interculturalidad, tiene como objetivo compartir la experiencia de desarrollo de un proyecto de Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul, Brasil y por el Consejo de Formación en Educación, vinculado la Administración Nacional de Educación Pública de Uruguay. Como pauta metodológica, se realizaron grupos focales con estudiantes brasileños y uruguayos para promover discusiones sobre los Futuros de la Educación 2050, propuestos por la UNESCO en 2019. Los resultados indican que es posible desarrollar proyectos de esta naturaleza articulando temas relevantes en un contexto nacional e internacional, contemplando participantes de diferentes realidades, ampliando el alcance de los aprendizajes y alianzas. Se concluye que la internacionalización, con el apoyo de las tecnologías, potencializa la interculturalidad, factor esencial para la educación sostenible. 

  • English

    This text, based on the concept of internationalization as a means for interculturality, aims to socialize the experience of developing an International Online Collaborative Learning project by the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul, Brazil and the Consejo de Formación en Educación, linked to the National Administration of Public Education of Uruguay. As a methodological approach, focus groups were conducted with Brazilian and Uruguayan students to promote discussions about the Futures of Education 2050, proposed by UNESCO in 2019. The results show that it is possible to develop projects of this nature articulating relevant themes in national and international contexts, contemplating participants from different realities, expanding the scope of learning and partnerships. We conclude that internationalization, with the support of technologies, brings potentialities to interculturality, an indispensable factor for a sustainable education.  

  • português

    Este texto, baseado na concepção de internacionalização como meio para a interculturalidade, tem como objetivo compartilhar a experiência de desenvolvimento de um projeto de Aprendizagem Colaborativa Online Internacional pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil e pelo Conselho de Formação em Educação, vinculado à Administração Nacional de Educação Pública do Uruguai. Como orientação metodológica, foram realizados grupos focais com estudantes brasileiros e uruguaios para promover discussões sobre o Futuros da Educação 2050, proposto pela UNESCO em 2019. Os resultados indicam que é possível desenvolver projetos desta natureza articulando questões relevantes de forma nacional e contexto internacional, internacional, contemplando participantes de diferentes realidades, ampliando o alcance de aprendizados e alianças. Conclui-se que a internacionalização, com o apoio das tecnologias, potencializa a interculturalidade, fator essencial para uma educação sustentável.