A educação popular no currículo do ensino universitário: o caso da Universidade Popular Túlio Espanca/Universidade de Évora (Portugal)

• Bravo Nico ^[1] ; Lurdes Pratas Nico ^[1]
  1. [1] Universidade Popular Túlio Espanca/Universidade de Évora (Portugal)
• Localización: FECIES 2016, 2016, págs. 539-545
• Idioma: portugués
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    La Universidad Popular Tulio Espanca/Universidad de Évora (UPTE/UÉ), fundada en 2009, ha estado implementando proyectos de educación no formal en el territorio de la región de Alentejo a través de una red de polos (Alandroal, Canaviais, Portel, São Miguel de Machede y Viana do Alentejo).

    La UPTE/UÉ utiliza los recursos científicos, culturales, físicos, tecnológicos y humanos de la Universidad de Évora y sus socios locales: autoridades locales y organizaciones de la sociedad civil. La red de educación popular, sin embargo constituida, ha estado promovendo proyectos educativos de los diferentes formatos de enseñanza y dirigidos a diferentes audiencias.

    En los últimos dos años - en el marco del proyecto "Ventanas de educación popular en la educación universitaria", organizado por UPTE/UÉ, financiado por la Fundación Calouste Gulbenkian, como parte de lo Programa Gulbenkian de Cualificación de las Nuevas Generaciones / Proyectos de Desarrollo de Educación Superior -, se inició un proceso de incorporación de la educación popular en el contexto curricular de los planes de estudio de algunos estudiantes, bajo la supervisión de sus profesores. En este contexto, algunas de las actividades de aprendizaje llevadas a cabo por los estudiantes se transforman en oportunidades educativas populares abiertas a la participación de todos.

  • português

    A Universidade Popular Túlio Espanca/Universidade de Évora (UPTE/UÉ), fundada em 2009, tem vindo a concretizar projetos de educação não formal no território da região Alentejo, através de uma rede de polos (Alandroal, Canaviais, Portel, São Miguel de Machede e Viana do Alentejo). A UPTE/UÉ recorre aos recursos científicos, culturais, físicos, tecnológicos e humanos da Universidade de Évora e aos dos seus parceiros locais, nos quais se contam as autarquias locais e organizações da sociedade civil. A rede de educação popular, entretanto constituída, tem vindo a promover projetos educacionais de diferentes formatos didáticos e dirigidos a diferentes públicos. Nos últimos dois anos – no âmbito do projeto «Janelas Curriculares de Educação Popular no Ensino Superior Universitário», promovido pela UPTE/UÉ e financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian, no âmbito do Programa Gulbenkian Qualificação das Novas Gerações/Projetos de Desenvolvimento do Ensino Superior –, a Universidade de Évora iniciou um processo de incorporação da educação popular no contexto curricular dos planos de estudo de alguns estudantes, com a supervisão dos seus docentes. Neste contexto, alguma da atividade de aprendizagem concretizada pelos estudantes é transformada e valorizada, em determinadas condições, em oportunidades de educação popular abertas à participação de todos.

  • English

    The Popular University Tulio Espanca / University of Évora (UPTE/UÉ), founded in 2009, has been implementing non-formal education projects in the territory of the Alentejo region through a network of poles (Alandroal, Canaviais, Portel, São Miguel de Machede and Viana do Alentejo). The UPTE/UÉ uses the scientific, cultural, physical, technological and human resources at the University of Évora and its local partners, in whom are local authorities and civil society organizations. The popular education network, however constituted, has been promoting educational projects of different teaching and targeting different audiences formats. In the last two years - under the project "Curriculum Popular Education windows in University Education", organized by UPTE/UÉ and funded by the Calouste Gulbenkian Foundation, as part of the Gulbenkian Program Qualification New Generations / Higher Education Development Projects -, the University of Évora began a process of incorporation of popular education in the curricular context of the curricula of study plans of some students, under the supervision of their teachers. In this context, some of the learning activity achieved by students is transformed and valued, under certain conditions, in popular educational opportunities open to participation by all.