Engagement laboral durante la COVID-19 en docentes universitarios de ciencias de salud

• Flores Grijalva, Mercedes ^[1] ; Ramírez Anrango, Mary Alexandra ^[1] ; Álvarez Moreno , Maritza Marisol ^[1] ; Cabascango Cabascango, Katty Elizabeth ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica del Norte

     Universidad Técnica del Norte

     San Miguel De Ibarra, Ecuador

     
• Localización: METANOIA: Revista de Ciencia, Tecnología e Innovación, ISSN-e 2953-6545, ISSN 1390-9282, Vol. 10, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enero-Junio 2024), págs. 249-263
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Work engagement during COVID-19 in university health science teachers
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• Resumen
  • español

    El objetivo del estudio fue determinar el nivel de engagement laboral en docentes; se realizó un estudio descriptivo, de corte transversal, con enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 94 docentes de carreras de ciencias de la salud, de los cuales el 71,28% son mujeres, se encuentran entre los 30 y 49 años; para la recopilación de información se utilizó la escala Utrecht Work Engagement validada por Alpha de Cronbach (α=0,898). Entre principales resultados se evidencia que 56,39% de los docentes tienen un nivel alto de vigor, el 72,34% presentó un nivel medio de dedicación, el 61,70% un nivel medio absorción. Se determinó la relación entre el engagement y género de los docentes (Fisher=0,0041); en la dimensión dedicación existe relación con la carrera donde imparten clases los docentes (Fisher = 0,0879). No se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre engagement según grupos de edad. Se concluye que la mayoría de los docentes tienen un engagement positivo, la dimensión mejor evaluada fue el vigor, la dimensión dedicación y absorción, no tuvieron niveles bajos, los docentes pueden padecer a lo largo del tiempo de estrés laboral para prevenirlo se debe realizar estrategias de mantenimiento y fortalecimiento del engagement laboral.

  • English

    The objective of the study was to determine the level of work engagement in teachers; a descriptive, cross-sectional study with a quantitative approach was carried out. The population consisted of 94 health science teachers, 71.28% of whom were women, between 30 and 49 years of age; the Utrecht Work Engagement scale validated by Cronbach's Alpha (α=0.898) was used to collect information. Among the main results, 56.39% of the teachers have a high level of vigor, 72.34% have a medium level of dedication, 61.70% have a medium level of absorption. The relationship between engagement and gender of the teachers was determined (Fisher = 0.0041); in the dedication dimension there is a relationship with the career where the teachers teach (Fisher = 0.0879). No statistically significant differences were found between engagement according to age groups. It is concluded that most of the teachers have a positive engagement, the best evaluated dimension was vigor, the dimension of dedication and absorption did not have low levels, teachers may suffer over time from work stress to prevent it, strategies for maintaining and strengthening work engagement should be implemented.