Pensamiento histórico y política educativa en Colombia. Posibilidades de una propuesta de reforma curricular

• Ibagón, Nilson Javier ^[1] ; Castro López, Óscar Armando ^[2] ; Chaves, Luz Yehimy ^[3]
  1. [1] Universidad del Valle (Colombia)

     Universidad del Valle (Colombia)

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Universidad Distrital Francisco José de Caldas

     Colombia

     
  3. [3] Secretaría de Educación de Bogotá, Bogotá, Colombia

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• Localización: Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica, ISSN-e 2215-4728, ISSN 1409-3669, Nº. 28, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2024))
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Historical Thinking and Educational Policy in Colombia. Possibilities of a proposal for curricular reform
  • Pensamento histórico e política educacional na Colômbia. Possibilidades de uma proposta de reforma curricular
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• Resumen
  • español

    A partir del reconocimiento reciente que han tenido en Colombia los planteamientos de Peter Seixas en torno a la enseñanza de la historia, el artículo propone una reflexión teórica en torno a la naturaleza que tendría desarrollar en este país un proyecto educativo de carácter oficial centrado en la formación del pensamiento histórico. Para ello, en primer lugar, se identifican las características de las normativas oficiales que durante los últimos cuarenta años han regulado la enseñanza de la historia y las ciencias sociales en Colombia; en segundo lugar, se realiza un análisis alrededor del lugar que ha ocupado el desarrollo del pensamiento histórico en esta normatividad; y, por último, se establece una propuesta sobre los principios que deberían orientar una reforma curricular que tenga como horizonte formativo desarrollar el pensamiento histórico de las nuevas generaciones en Colombia.

     

  • English

    Based on the recent recognition that Peter Seixas’ approaches to the teaching of history have had in Colombia, the article proposes a theoretical reflection on the nature of developing in this country an educational project of an official nature focused on the formation of historical thinking. For this, firstly, the characteristics of the official regulations that during the last forty years have regulated the teaching of history and social sciences in Colombia are identified; secondly, an analysis is carried out around the place that the development of historical thinking has occupied in this normativity; and, finally, a proposal is established on the principles that should guide a curricular reform that has as a formative horizon to develop the historical thinking of the new generations in Colombia.

  • português

    A partir do recente reconhecimento que tiveram na Colômbia as ideias de Peter Seixas em torno do ensino da história, o artigo propõe uma reflexão teórica em torno da natureza de desenvolver neste país um projeto educativo de caráter oficial voltado para a formação do pensamento histórico. Para isso, em primeiro lugar, são identificadas as características das normas oficiais que durante os últimos quarenta anos regularam o ensino de história e ciências sociais na Colômbia; em segundo lugar, é realizada uma análise em torno do lugar que o desenvolvimento do pensamento histórico ocupou nessa normatividade; e, finalmente, estabelece-se uma proposta sobre os princípios que devem orientar uma reforma curricular que tenha como horizonte formativo desenvolver o pensamento histórico das novas gerações na Colômbia.