Espacios educativos para promover la sustentabilidad y la gestión de la seguridad escolar. Un estudio entre México y Canadá

• Santos, Juan Salvador Nambo de ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional, México
• Localización: Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 16, Nº. 32, 2023 (Ejemplar dedicado a: Educational innovation through teaching and learning spaces and methodologies in STEAM environments), págs. 78-88
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Espaços educativos para promover a sustentabilidade e a gestão da segurança escolar. Um estudo entre o México e o Canadá
  • Educational spaces to promote sustainability and school safety management. A study between Mexico and Canada
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• Resumen
  • español

    En este artículo se analizan los espacios educativos que han coadyuvado a promover la sustentabilidad y la seguridad escolar en dos instituciones educativas, una de México y otra de Canadá. A través de una metodología cualitativa se trabajó con agentes educativos de ambos planteles para la identificación de problemas de contexto, el planteamiento sistematizado de sus probables soluciones, así como la búsqueda y aplicación organizada de la información, misma que se obtuvo a partir de un diagnóstico en el que se destaca a dichos espacios como propicios para el intercambio de conciencias e ideas que impacten a la sociedad y a la forma en la que se aprehenden y se reproducen conocimientos, saberes y acciones. Los resultados del presente estudio mostraron la vinculación entre el desarrollo de estrategias de enseñanza con la seguridad escolar y la sustentabilidad, lo que generó ambientes propicios para el aprendizaje de los alumnos, dentro y fuera de la escuela.

  • English

    This article analyses the educational spaces that have contributed to promoting sustainability and school safety in two educational institutions, one in Mexico and the other in Canada. Using a qualitative methodology, we worked with educational agents from both schools to identify contextual problems, the systematised approach of their probable solutions, as well as the search for and organised application of the information, which was obtained from a diagnosis in which these spaces are highlighted as conducive to the exchange of awareness and ideas that impact society and the way in which knowledge, knowledge and actions are learned and reproduced. The results of this study showed the link between the development of teaching strategies with school safety and sustainability, which generated environments conducive to student learning, both in and out of school.

  • português

    Este artigo analisa os espaços educativos que contribuíram para promover a sustentabilidade e a segurança escolar em duas instituições educativas, uma no México e outra no Canadá. Utilizando uma metodologia qualitativa, trabalhámos com agentes educativos de ambas as escolas para identificar os problemas contextuais, a abordagem sistematizada das suas prováveis soluções, bem como a procura e aplicação organizada de informação, obtida a partir de um diagnóstico em que estes espaços são destacados como propícios à troca de consciências e ideias com impacto na sociedade e na forma como se aprendem e reproduzem conhecimentos, saberes e acções. Os resultados deste estudo mostraram a relação entre o desenvolvimento de estratégias de ensino com a segurança e a sustentabilidade da escola, o que gerou ambientes favoráveis à aprendizagem dos alunos, dentro e fora da escola.