Resumen de Educación no formal virtualizada. El caso de los grupos scout de Chile

Víctor Castillo Riquelme, Patricio Bórquez Hipp, Fabiola Paduro Quelin, Luis Aburto Castillo, Jorge Ulloa Martínez

• español

  En esta investigación se explora y describe la experiencia de los grupos scout de Chile en el desarrollo de su quehacer formativo por medio de la adecuación de sus actividades a la modalidad de educación telemática. Se aplicó un cuestionario a 124 dirigentes y dirigentas de grupos scout, donde se abordaron tres ejes temáticos: i) estrategias de activación; ii) deserción de miembros, y iii) efectividad de la modalidad telemática. Los resultados indican que los grupos scout tuvieron que adaptar sus estrategias para mantener activa su comunidad, debiendo articular didácticamente los contenidos con las nuevas tecnologías digitales disponibles, alcanzando niveles aceptables de efectividad.

• English

  This research explores and describes the experience of scout groups in Chile in the development of their training activities through the adaptation of their activities to the telematic education modality. A questionnaire was applied to 124 leaders of scout groups, where three thematic axes were addressed: i) activation strategies; ii) desertion of members; and iii) effectiveness of the telematic modality. The results indicate that the scout groups had to adapt their strategies to keep their community active, having to articulate didactically the traditional contents with the new digital technologies available, reaching acceptable levels of effectiveness.

• português

  Esta pesquisa explora e descreve a experiência dos grupos de escoteiros do Chile no desenvolvimento de seu trabalho de formação através da adaptação de suas atividades à modalidade de educação telemática. Foi aplicado um questionário a 124 homens e mulheres líderes de grupos de escoteiros, onde foram abordados três eixos temáticos: i) estratégias de ativação; ii) deserção de membros; e iii) eficácia da modalidade telemática. Os resultados indicam que os grupos de escoteiros tiveram que adaptar suas estratégias para manter sua comunidade ativa, tendo que articular didaticamente os conteúdos com as novas tecnologias digitais disponíveis, alcançando níveis aceitáveis de efetividade.