Laritza Delgado Valencia, Manuel de Jesús Soto Diaz, Milagros de la Caridad Sánchez Herrera
Es un reto del sistema educativo cubano satisfacer las necesidades educativas del educando talento académico. En la actualidad y luego de disímiles estudios sobre talento existen personas que sostienen la idea errónea de que quienes poseen un intelecto superior a sus iguales no necesitan ayuda por parte del medio, dígase familia, escuela, maestros o especialistas. Así, la realización de una intervención educativa individualizada basada en el educando talento académico lo ha justificado. Ante el reto de la inclusión educativa, aún persisten licenciados en Pedagogía-Psicología que no tienen en cuenta dentro de su diagnóstico al educando talento académico, no reconocen con exactitud sus características, carecen de una estrategia individualizada y no orientan a la familia para un autodesarrollo que favorezca la educación de estos. Insuficiencias que repercuten en el correcto desarrollo del educando talento académico. El objetivo de este trabajo es contribuir a la preparación del licenciado en Pedagogía-Psicología para la atención al educando talento académico y a su familia. Lo que es de suma importancia ya que en ocasiones quienes rodean al educando talentoso le atribuyen un conjunto de características y problemáticas asociadas al imaginario social sobre que es un “superdotado”, lo que puede tener consecuencias en la conducta de los mismos. Esto requiere una preparación del especialista en Pedagogía-Psicología en el diagnóstico del educando talento académico, ya que de esta preparación dependerá en gran medida su adecuado desempeño en la atención a estos educandos y a su familia.
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