Resumen de Ideario sobre participación política de estudiantes de grado 11 del Colegio Distrital Paulo Freire.

Andrea Marcela Mahecha Montañez, Juan Manuel Luis Reyes

• español

  El presente artículo de investigación tiene como propósito central indagar en el ideario político de los jóvenes de grado once del colegio distrital Paulo Freire, de la ciudad de Bogotá. El presente estudio empleó la metodología cualitativa, ya que esta permite recolectar las percepciones e interpretaciones de los estudiantes. El instrumento aplicado para realizar la recolección de datos fue la encuesta, la cual permitió recopilar la información necesaria que posibilita comprender las ideas y concepciones que tienen los estudiantes sobre participación política. El resultado de la investigación favoreció la comprensión sobre cómo en varias clases se crea y promueve un pensamiento democrático que permite a los estudiantes pensar y opinar de una manera crítica y auténtica respecto a temas políticos y sociales, por otro lado, se logró conocer los gustos y escenarios políticos alternativos de los estudiantes; de igual forma, se evidenció un disgusto en los estudiantes por ejercer y pertenecer a los escenarios participativos dispuestos por la institución, esto se debe a la subestimación de los adultos y en parte a la política tradicional del país.

   

• English

  The main purpose of this research article is to investigate the political ideology of the eleventh grade youth of the Paulo Freire district school, in the city of Bogotá. The present study used the qualitative methodology, since it allows collecting the perceptions and interpretations of the students. The instrument applied to carry out the data collection was the survey, which allowed collecting the necessary information that makes it possible to understand the ideas and conceptions that students have about political participation. The result of the investigation favored the understanding of how in various classes a democratic thought is created and promoted that allows students to think and give their opinion in a critical and authentic way regarding political and social issues, on the other hand, it was possible to know the tastes and alternative political scenarios of the students; In the same way, a distaste was evidenced in the students for exercising and belonging to the participatory scenarios arranged by the institution, this is due to the underestimation of adults and in part to the traditional politics of the country.