Estrategias Didácticas por Competencias para la Enseñanza de la Biología en Estudiantes de Pregrado de la Especialidad de Biología y Química, Facultad de Educación – Universidad Nacional Mayor de San Marcos

• Autores: Luis Fernando Blanco Ayala
• Localización: Igobernanza, ISSN-e 2617-619X, Vol. 3, Nº. 12, 2020 (Ejemplar dedicado a: Investigación Educativa), págs. 185-208
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactic Strategies by Competences for the Teaching of Biology in Undergraduate Students of the Specialty of Biology and Chemistry, Faculty of Education - Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene como objetivo principal determinar la influencia entre las variables: estrategias didácticas por competencia en la enseñanza de la biología en estudiantes de pregrado. Según la naturaleza y características de la investigación, estratégicamente se determinó como un estudio descriptivo, con enfoque cuantitativo, cuasi – experimental, ex – post – facto y explicativo. La muestra estuvo conformada por estudiantes de los semestres III al X, que cursan las diferentes asignaturas de biología, en la especialidad de Biología y Química, según el plan de estudios 2013 de la Facultad de Educación en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, los mismos que ascienden a 110 estudiantes. Se confeccionaron dos instrumentos, una para cada variable de estudio, con una confiabilidad de consistencia interna según el valor Coeficiente ? Cronbach = 0,900 “excelente”. Para el tratamiento estadístico se utilizó el SPSS v.25. El estudio permitió confirmar que las Estrategias Didácticas por Competencias SÍ influyen significativamente en la enseñanza de la biología en estudiantes de pregrado de la especialidad de Biología y Química, Facultad de Educación, en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

  • English

    The main objective of this article is to determine the influence between the variables: didactic strategies by competence in the teaching of biology in undergraduate students. According to the nature and characteristics of the research, it was strategically determined as a descriptive study, with a quantitative, quasi - experimental, ex - post - facto and explanatory approach. The sample consisted of students from semesters III to X, who are studying the different subjects of biology, in the specialty of Biology and Chemistry, according to the 2013 study plan of the Faculty of Education at the Universidad Nacional Mayor de San Marcos, the same that amount to 110 students. Two instruments were made, one for each study variable, with an internal consistency reliability according to the Cronbach ? Coefficient = 0.900 “excellent” value. SPSS v.25 was used for statistical treatment. The study confirmed that Didactic Strategies by Competences DO significantly influence the teaching of biology in undergraduate students of the specialty of Biology and Chemistry, Faculty of Education, at the Universidad Nacional Mayor de San Marcos.