Pensamiento crítico y su influencia en la autonomía del aprendizaje en estudiantes de secundaria

• Autores: Victoria Gregoria Ramírez Chávez
• Localización: Igobernanza, ISSN-e 2617-619X, Vol. 4, Nº. 14, 2021 (Ejemplar dedicado a: Geopolítica y Gestión Educativa), págs. 197-203
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Critical thinking and its influence on learning autonomy in secondary students
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• Resumen
  • español

    El desarrollo de la investigación tuvo como propósito conocer la influencia del pensamiento crítico en la autonomía del aprendizaje en estudiantes de secundaria de una institución educativa del Perú. El enfoque de la investigación es cuantitativo con un diseño no experimental. La muestra se conformó por 162 estudiantes de secundaria de secundaria de la institución educativa GUE Mariscal Toribio de Luzuriaga, situada en la ciudad de Huaraz del departamento de Ancash –Perú. Para el trabajo de campo, en la recolección de datos se usó el cuestionario. La principal conclusión indica que el pensamiento crítico influye significativamente en la autonomía del aprendizaje de los alumnos.

  • English

    The purpose of the research was to know the influence of critical thinking on the autonomy of learning in secondary school students from an educational institution in Peru. The research approach is quantitative with a non-experimental design. The sample consisted of 162 high school students from the GUE Mariscal Toribio de Luzuriaga educational institution, located in the city of Huaraz in the department of Ancash - Peru. For field work, the questionnaire was used for data collection. The main conclusion indicates that critical thinking significantly influences the autonomy of student learning.