Desarrollo de las capacidades socioafectivas y su relación con el comportamiento pro ambiental de los niños de la institución educativa inicial N°068 del distrito El Agustino

• Autores: July Jacinta Solis Mendoza
• Localización: Igobernanza, ISSN-e 2617-619X, Vol. 4, Nº. 13, 2021 (Ejemplar dedicado a: Gestión Educativa), págs. 186-205
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Development of socio-affective capacities and their relationship with the pro-environmental behavior of the children of the initial educational institution No. 068 of the El Agustino district
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este estudio tiene de origen el acervo bibliográfico, además de los antecedentes y experiencias adquiridas durante años de trabajo intenso con estudiantes de formación básica; en el trabajo se especializó en la búsqueda de cómo incorporar lo ambiental en lo educacional infantil, delimitando como variables el desarrollo de capacidades socioafectivas y la conducta proambiental. Buscamos la relación entre el Desarrollo de las Capacidades Socioafectivas y el Comportamiento Pro Ambiental en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 068 del Distrito El Agustino, Lima (2019). La investigación tiene un enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional , la muestra fue de 73 alumnos de inicial.. Para el recojo de la información se empleó como instrumentos dos Ficha de Observación que se validaron con el criterio de tres jueces expertos de alto prestigio determinándose altos niveles de confiabilidad; el coeficiente alfa de Cronbach se muestra un alto nivel de fiabilidad de los instrumentos. El conjunto de datos fue procesados y analizados a nivel descriptivo para las variables y las dimensiones, para la prueba de hipótesis por medio de coeficiente Pearson. Los resultados del estudio muestran que existe una relación directa y altamente significativa, tanto a nivel cualitativo como cuantitativo, entre el Desarrollo de las Capacidades Socioafectivas y el Comportamiento Pro Ambiental. Esta relación fue corroborada por el coeficiente de Pearson con un valor de 0.968, un nivel de ajuste de 93.6% y una asociación Chi Cuadrado de 0.00 como coeficiente de variación bilateral.

  • English

    The present research work had as its origin the bibliographic collection, in addition to the antecedents and experiences acquired during the year of intense work with students of basic training; At work he specialized in the search for work such as incorporating the environmental approach in the initial education of children, delimiting the variables of the development of socio-affective capacities and Pro[1]Environmental behaviors. The objective of the research was to determine the relationship between the Development of Socio-affective Capacities and Pro[1]Environmental Behavior in children of the Initial Educational Institution No. 068 of the El Agustino District, Lima in 2019. The present scientific work was carried out in A quantitative research framework with a correlational descriptive research design was considered as a sample for the application of the observation cards were 73 students of initial education of the EI. study. To collect the information, two observation sheets were used as instruments that were validated with the criteria of three highly prestigious expert judges, determining high levels of reliability; Cronbach's alpha shows a high level of reliability of the instruments. The data set was processed and analyzed at a descriptive level for the variables and dimensions, for the hypothesis test using the Pearson coefficient. The results of the study show that there is a direct and significantly significant relationship, both qualitatively and quantitatively, between the Development of Socio-affective Capacities and Pro[1]Environmental Behavior. This relationship was corroborated by the Pearson coefficient with a value of 0.968, an adjustment level of 93.6% and a Chi Square association of 0.00 as a bilateral coefficient of variation.