La incidencia de la inteligencia artificial en la educación secundaria del Ecuador

• Andrade Peña, Okia del Rocio ^[1] ; Cuenca Zambrano, Mery Mercedes ^[1] ; García Montenegro, Segundo Javier ^[2] ; Cuamacás Chafuelán, Suliana Maribel ^[1] ; Ramos Arias, Eduardo Andrés ^[2]
  1. [1] Investigadora independiente
  2. [2] Investigador independiente
• Localización: Imaginario Social, ISSN-e 2737-6362, Vol. 7, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio)
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo examina cómo la Inteligencia Artificial (IA) está transformando la educación secundaria a nivel general y con especial énfasis en la educación secundaria en Ecuador. A través de un análisis documental, clarifica su potencial para personalizar el aprendizaje, mejorar las evaluaciones y preparar a los estudiantes para un futuro tecnológico. Asimismo, aborda los desafíos relacionados con su uso y los beneficios que esta tecnología puede brindar en el aprendizaje. Además, enfatiza la importancia de equilibrar la tecnología con un enfoque humano en la educación y subraya la necesidad de políticas educativas estratégicas para integrar efectivamente la IA en el sistema educativo ecuatoriano.

    Palabras clave: inteligencia artificial, educación, innovación, desafíos y oportunidades.