Incidencia en el uso de las TAC para la enseñanza de la lógica de programación con los estudiantes de Primero de Finanzas de la ESPOCH

• Yanza Chávez, Willian Geovanny ^[1] ; Montalvo Armijos, Renny Geovanny ^[2] ; Rigcha Sinchi, Martha Cecilia ^[2] ; Tello Arellano, Ana Aracely ^[2]
  1. [1] Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH)
  2. [2]  Instituto Superior Universitario Carlos Cisneros
• Localización: Imaginario Social, ISSN-e 2737-6362, Vol. 6, Nº. Extra 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Mayo especial)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta Investigación está orientada al uso de las TAC en la enseñanza en el nivel superior con respecto a la lógica de programación, donde se hablará de las (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) como herramienta Tecnológica enfocadas específicamente al aprendizaje en la enseñanza. Este estudio tiene como objetivo analizar la Incidencia de las TAC en la enseñanza de la lógica de programación con los estudiantes de Primer semestre de la Carrera de Finanzas de la Espoch, para este estudio se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño experimental, NO se utilizó grupo de control  solo un grupo de estudio (PAO 2) estudiantes de la Carrera de Finanzas de la ESPOCH, como herramientas de recopilación de información se utilizó un cuestionario que fue aplicado a 40 estudiantes (PAO 2) para lo cual se utilizó el Google Form. Finalmente, como resultados se puedo indicar que el uso de las TAC aplicado a la enseñanza de la lógica permitió mejorar significativamente la enseñanza de esta asignatura con el grupo de estudiantes de que formaron parte del presente estudio.