Una mirada a la Educación Superior Inclusiva en Latinoamérica

Claudia Nayibe Sánchez Moncayo; Lina Marcela Bejarano Londoño; Carlos Andrés Toro; David Alberto Londoño Vásquez

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Una mirada a la Educación Superior Inclusiva en Latinoamérica

Sánchez Moncayo, Claudia Nayibe ^[1] ; Bejarano Londoño , Lina Marcela ^[1] ; Toro , Carlos Andres ^[1] ; Londoño Vásquez , David Alberto ^[2]
1. [1] Fundación Universitaria Luis Amigó
  
  Fundación Universitaria Luis Amigó
  
  Colombia
2. [2] Institución Universitaria de Envigado
  
  Institución Universitaria de Envigado
  
  Colombia
Localización: El Ágora USB, ISSN-e 1657-8031, Vol. 23, Nº. 2 (Julio - Diciembre), 2023, págs. 506-519
Idioma: español
Títulos paralelos:
- A Look at Inclusive Higher Education in Latin America
Enlaces
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Resumen
- español
  Esta revisión tuvo como objetivo reconocer las investigaciones y las experiencias que surgen en las Instituciones Educativas Superiores en relación con la diversidad e inclusión. Los resultado exhortan a revisar y trascender los enfoques que actualmente rigen el diseño de los procesos educativos en la Educación Superior, especialmente, aquellos dirigidos al restablecimiento de derechos a las poblaciones vulnerables, en aras de fortalecer la educación inclusiva y garantizar el derecho constitucional a una educación con calidad que dignifique y permita la participación plena de estos colectivos, reflejándose en una implementación de programas que posibiliten la inclusión educativa en las Universidades.
- English
  The objective of this review was to recognize the research and experiences that arise in Higher Education Institutions in relation to diversity and inclusion. The results urge to review and to transcend the approaches that currently govern the design of educational processes in Higher Education, especially those aimed at restoring the rights of vulnerable populations in order to strengthen inclusive education and to guarantee the constitutional right to a quality education that dignifies and allows the full participation of these groups, reflected in the implementation of programs that enable educational inclusion in Universities.