Situación del Trabajo Social en los equipos de atención primaria de Servicios Sociales en la provincia de València

• Autores: Victoria Belis Herreras, Celia María Gimeno Carreras
• Localización: TS nova: trabajo social y servicios sociales, ISSN 2171-6005, Nº. 19, 2023, págs. 153-160
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Situation of Social Work in the primary care teams of Social Services in the province of Valencia
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El presente artículo es una síntesis del estudio de investigación realizado desde el Col·legi Oficial de Treball Social de València, el cual ha centrado sus objetivos principales en conocer la realidad de las Trabajadoras Sociales ante el nuevo escenario que se plantea en el sistema público de Servicios Sociales de Atención Primaria Básica de la Comunidad Valenciana, con la implementación de la Ley 3/2019 de Servicios Sociales Inclusivos y el impacto que este nuevo contexto está teniendo en la profesión. Se ha constatado la existencia de carencias profesionales con metodología cuantitativa, a través de la elaboración de un cuestionario, y con metodología cualitativa por medio de técnicas como la entrevista en profundidad y los grupos de discusión, proponiendo finalmente acciones dentro del colegio profesional que den cobertura a dichas necesidades.

    PALABRAS CLAVE: Servicios Sociales; intervención profesional; inestabilidad laboral; formación; desprofesionalización; precarización laboral; estructura organizativa.

  • English

    This article is a synthesis of the research carried out by the Official College of Social Work of Valencia, which has focused in the main objectives on knowing the reality of Social Workers in the face of the new scenario that is posed in the public system of Basic Primary Care Social Services of the Valencian Community, with the implementation of Law 3/2019 on Inclusive Social Services and the impact that this new context is having on the profession. The existence of professional shortages has been verified with quantitative methodology, through the elaboration of a questionnaire, and with qualitative methodology through techniques such as in-depth interviews and discussion groups, finally proposing actions within the professional college that cover these needs.