Os desafios das atividades educativas desenvolvidas no cenário hospitalar

• Sarti Sessa, Karolyne ^[1] ; Dalbello-Araujo, Maristela ^[1]
  1. [1] Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória-EMESCAM
• Localización: Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde - RBPS, ISSN-e 2446-5410, Vol. 25, Nº. 2, 2023, págs. 80-91
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The challenges of educational activities developed in the hospital scenario
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Introduction: The health system in our country is considered a victory of the Health Reform Movement and, since its regulation, actions have been taken towards the improvement of professionals for the new system. Consistent with its principles and guidelines, the so-called Permanent Education aims to consolidate the idea of care networks, articulating services at all levels. Thus, in 2004, the National Policy on Continuing Education (PNEP) was launched, with great capillarity, especially in primary care services. To verify this imperative, we carried out qualitative research that aimed to analyze the Education in Service developed in three hospitals in a metropolitan region. Methods: Study with a qualitative approach to know the subject’s social experience, that is, the experiences of health professionals responsible for carrying out educational activities in a hospital environment. The data were collected from collective interviews, and, through the analysis of its content, the results of this research were extracted. Results: It was obtained as a result the description of the activities carried out, the identification of the teaching methodologies used and the difficulties found in the implementa­tion and execution of the education programs of these establishments were verified. Conclusion: Educational activities are essential for the improvement of activities in hospital institutions and we emphasize that they occur based on Continuing Education, which seeks to offer training for a better performance of activities, in light of technological innovations, differently from what Permanent Education proposes, which aims at the production of protagonism by the workers.

  • português

    Introdução: O sistema de saúde do Brasil é considerado uma vitória do Movimento da Reforma Sanitária e, desde sua regulamentação, são feitas ações no sentido do aprimoramento dos profissionais para o novo sistema. Coerente com os princípios e diretrizes, a chamada Educação Permanente visa consolidar a ideia de redes de atenção, articulando os serviços em todos os níveis. Assim, em 2004 foi lançada a Política Nacional de Educação Permanente (PNEP), com grande capilaridade, especialmente nos serviços de atenção básica. A fim de verificar tal imperativo, realizou-se pesquisa qualitativa que objetivou analisar a Educação em Serviço desenvolvida em três hospitais de uma região metropolitana. Métodos: Estudo de abordagem qualitativa com intuito de conhecer a experiência social do sujeito, ou seja, as vivências dos profissionais de saúde responsá­veis pela execução das atividades de educação em ambiente hospitalar. Os dados foram coletados a partir de entrevistas coletivas, e por meio da análise de seu conteúdo extraíram-se os resultados desta pesquisa. Resul­tados: Obteve-se como resultado a descrição das atividades realizadas, a identificação das metodologias de ensino utilizadas e verificaram-se as dificuldades encontradas na implantação e na execução dos programas de educação desses estabelecimentos. Conclusão: Conclui-se que as atividades educativas são imprescindíveis para o aprimoramento das atividades nas instituições hospitalares e ressalta-se que elas ocorrem baseadas na Educação Continuada, que busca oferecer treinamentos para um melhor desempenho das atividades, diante das inovações tecnológicas, diferentemente do que propõe a Educação permanente, que objetiva a produção de protagonismo por parte dos trabalhadores.