Impacto de las actividades lúdicas en el desarrollo de la autonomía en la infancia temprana

• Rincón Gómez, Sandra Lorena ^[1] ; Mero Bermeo, Zaira Marisella ^[1] ; Ruiz Veas, Nallely Daniela ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal Península de Santa Elena

     Universidad Estatal Península de Santa Elena

     Ecuador

     
• Localización: FRANZ TAMAYO, ISSN-e 2710-088X, Vol. 5, Nº. 14, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Franz Tamayo), págs. 9-28
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impact of recreational activities on the development of autonomy in early childhood
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• Resumen
  • español

    Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el impacto del uso de las actividades lúdicas en el desarrollo de la autonomía en niños de 3 a 4 años. Se trabajó bajo el paradigma cualitativo con método fenomenológico-hermenéutico, para la recolección de la información se utilizaron las técnicas de revisión documental, observación directa y entrevista semiestructurada. Los informantes claves fueron un grupo de once individuos conformado por una docente y diez estudiantes del Subnivel Inicial 2 de la Escuela de Educación Básica Particular “Alfa y Omega”. Los resultados indican que las actividades lúdicas fortalece en los niños sus relaciones sociales, la independencia y la capacidad de desenvolverse en su cotidianidad porque cuando se les utiliza como estrategia pedagógica en el aula, fomenta la autonomía y la toma de decisiones basadas en el pensamiento crítico, permitiéndoles resolver situaciones desde temprana edad. Se concluyó que el uso de actividades lúdicas resulta fundamental para promover la autonomía durante los primeros años de los infantes; ya que, es en esta etapa cuando absorben más conocimientos de manera significativa.

  • English

    This research work aimed to determine the impact of the use of playful activities in the development of autonomy in children from 3 to 4 years of age. We worked under the qualitative paradigm with a phenomenological-hermeneutic method, for the collection of information the techniques of documentary review, direct observation and semi-structured interview were used. The key informants were a group of eleven individuals made up of a teacher and ten students from Initial Sublevel 2 of the “Alfa y Omega” Private Basic Education School. The results indicate that recreational activities strengthen children’s social relationships, independence and ability to function in their daily lives because when they are used as a pedagogical strategy in the classroom, they promote autonomy and decision-making based on critical thinking. , allowing them to solve situations from an early age. It was concluded that the use of recreational activities is essential to promote autonomy during the first years of infants; since, it is at this stage when they absorb more knowledge in a significant way.