Promoviendo la sana convivencia a través de la Cátedra de Paz: un estudio de caso en estudiantes universitarios en la zona norte de Colombia

• Autores: Farid Campo Baena, Efrain Boom Cárcamo, Aldemar Palmera Carrascal
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 17, Nº. 1, 2024, págs. 107-116
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El propósito de este estudio es presentar una propuesta curricular mediante la Cátedra de la Paz con el fin de promover la sana convivencia, relaciones interpersonales saludables y lograr un ambiente de armonía en la Facultad de Ciencias Administrativas, Contables y Económicas de la Universidad Popular del Cesar, Colombia. La metodología es mixta, combinando el enfoque de investigación-acción y participación (IAP) con el análisis de fuentes documentales. Se aplican encuestas a 121 estudiantes y se entrevistan a cuatro docentes y cuatro directivos. Los resultados revelan la falta de políticas institucionales en educación para la paz y la convivencia saludable en la universidad. Sin embargo, hay un fuerte deseo por parte de los actores involucrados de implementar acciones que promuevan la convivencia en la facultad. Se concluye que este entusiasmo es un indicio claro de que existe un terreno fértil para desarrollar e implementar acciones que fomenten la convivencia y la formación de entornos pacíficos en la universidad.

  • English

    This study aims to present a curricular proposal through a Peace Lecture to promote healthy coexistence, wholesome interpersonal relationships, and a harmonious environment within the Faculty of Administrative, Accounting, and Economic Sciences at the Popular University of Cesar, Colombia. The methodology is mixed, combining the research-action and participation approach (IAP) while analyzing documentary sources.

    Surveys are applied to 121 students and four teachers and four staff are interviewed. The results reveal the absence of both institutional policies in peace education and healthy coexistence at the university. However, there is a strong desire among the surveyed participants to implement actions that foster coexistence within the faculty. It is concluded that such enthusiasm is a clear indicator that there is fertile ground for developing and implementing actions that foment healthy coexistence and the creation of peaceful environments at the university.