Diseño de un programa académico orientado al desarrollo integral de competencias de estudiantes de ingeniería de la Universidad de La Serena (Chile)

• Autores: Segundo R Cabana, Felicindo H Cortés, Domingo L Vega, Juan C. Rojas
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 17, Nº. 1, 2024, págs. 81-92
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este estudio tiene como propósito justificar y presentar técnicamente el diseño de un programa para la Facultad de Ingeniería de la Universidad de La Serena. El programa permite desarrollar las competencias y habilidades de sus estudiantes a través de la participación en la resolución de problemáticas reales mientras se potencia su acercamiento al mundo laboral. El diseño se fundamenta en la metodología aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje-servicio, y en un análisis univariante a partir de lo expresado por una muestra representativa de 164 alumnos de ingeniería civil industrial de la Universidad de La Serena. Los resultados reflejan una tendencia favorable hacia la necesidad y relevancia de implementar un programa basado en la experiencia práctica, aprendizaje activo y trabajo colaborativo. Se concluye que el programa contribuye a la formación práctica, fomentando la satisfacción del estudiante respecto a la vinculación con el medio cercano y su desarrollo como futuro profesional.

  • English

    The main purpose of this study is to justify and technically present the design of a program for the Faculty of Engineering of the University of La Serena that would allow the development of student competencies and skills. The program focuses on promoting student participation in the resolution of real problems while enhancing student approach to the job market. The design is based on project-based learning, on a servicelearning methodology, and on a univariate analysis based on what is expressed by a representative sample of 164 industrial civil engineering students from the University of La Serena. The results show a favorable trend towards the need and relevance of implementing a program based on practical experience, active learning, and collaborative work. It is concluded the program contributes to practical training, promoting student satisfaction regarding the connection with the immediate environment and their development as a future professional.