Intervención para favorecer la lectura y escritura en ciclo inicial desde la psicomotricidad y el aprendizaje físicamente activo

• María del Carmen González André ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Dosier Graó, ISSN 2462-5930, Nº. 9, 2024, págs. 62-65
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se exponen la experiencia de intervención desde la práctica psicomotriz y el aprendizaje físicamente activo llevado a cabo en tres escuelas de Badia del Vallès con el objetivo de favorecer, desde la acción motriz, la mejora del proceso de lectura y escritura en alumnado de ciclo inicial de primaria.