Análisis de webs editoriales en biografías de mujeres para público infantil y juvenil

• Juan Senís ^[1] ; Montserrat Pena Presas ^[2] ; Cristina del Moral Barrigüete ^[3]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  2. [2] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
  3. [3] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     

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• Localización: Revista colombiana de educación, ISSN 0120-3916, ISSN-e 2323-0134, Nº. 89, 2023 (Ejemplar dedicado a: La lectura multimodal a través de libros de no ficción), págs. 389-408
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Análise de sites editoriais em biografias de mulheres para crianças e jovens
  • Analysis of Editorial Websites in Biographies of Women for Children and Young People
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Tras el significativo e innegable auge de las biografías de mujeres destinadas al público infantil y juvenil en el mercado editorial de diferentes países, la crítica ha comprobado que estos libros de no ficción responden a modelos semejantes. Por un lado, trasladan los diferentes formatos de un sistema literario a otro y poseen un elevado grado de ficcionalización; por otro lado, su compromiso feminista suele ser limitado. Para continuar ahondando en su significación y su posición en el sistema literario, esta investigación analiza los epitextos públicos virtuales, en concreto, las webs editoriales de 14 colecciones y series de biografías de mujeres destinadas al público infantil y juvenil. El propósito principal es determinar si estas ejercen realmente una función orientadora para la mediación o si su propuesta es únicamente promocional e informativa. Para el análisis, se ha utilizado el modelo propuesto por Lluch y Escandell (2018), que atiende a la presentación de la web, a la estructura, las redes sociales, a las personas usuarias y al contenido textual presentado en cada una de ellas. Como conclusiones, se observa falta de dinamismo de estas webs, escasa presencia de recursos multimedia y educativos, con excepción de algún caso concreto, y una finalidad comercial muy clara.

  • português

    Após o significativo e inegável boom das biografias de mulheres destinadas a crianças e jovens no mercado editorial em diferentes países, os críticos descobriram que estes livros de não-ficção contêm modelos semelhantes. Por um lado, transferem formatos de um sistema literário para outro, têm também um elevado grau de ficcionalização. Por outro lado, o seu compromisso feminista é normalmente limitado. A fim de explorar melhor o seu significado e a sua posição no sistema literário, este artigo analisa os epitexts públi-cos virtuais, especificamente, os sites editoriais de 14 colecções e séries de biografias de mulheres destinadas a crianças e jovens. O objectivo principal é determinar se estes sites editoriais têm realmente uma função de orientação para a mediação ou se, pelo contrário, a sua proposta é apenas promocional ou informativa. Para a análise, foi utilizado o mode-lo proposto por Lluch e Escandell (2018), que tem em conta a apresentação do website, a estrutura, as redes sociais, os utilizadores e o conteúdo textual apresentado em cada um deles. Entre as conclusões, há uma clara falta de dinamismo nos websites, uma presença escassa de recursos multimédia e educativos, com excepção de alguns casos específi-cos, e um objectivo comercial muito claro.

  • English

    Following the significant and undeniable boom of women’s biographies aimed at children and young people in the publishing market in different countries, critics have found that these non-fiction books contain similar models. On the one hand, they transfer different formats from one literary system to another and have a high degree of fictionalization. On the other hand, their feminist commitment is often limited. To further explore their signifi-cance and position in the literary system, this paper analyses virtual public epitexts, par-ticularly the editorial websites of 14 collections and series of women biographies aimed at children and young people. The main objective is to determine whether these editorial websites really have a guiding function for mediation or whether their proposal is only promotional or informative. For the analysis, we use the model proposed by Lluch and Escandell (2018), which considers the website presentation, the structure, the social networks, the users and the textual content presented in each of them. Among theconclusions, there is a lack of dynamism in the websites, a scarce presence of multimedia and educational resources, except for some specific cases, and a clear-cut commercial purpose.