Internacionalização do serviço social: contribuições ao debate da profissão

• Schmitt, Adriana Regina Vettorazzi ^[1] ; Sarmento, Helder Boska de Moraes ^[2]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina-IFSC
  2. [2] Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC
• Localización: Argumentum, ISSN-e 2176-9575, Vol. 15, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: A pós-graduação brasileira e a internacionalização do ensino superior), págs. 110-124
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Internationalization of social work: contributions to the debate of the profession
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• Resumen
  • português

    A internacionalização do Serviço Social, hoje, é uma condição que se impõe na construção do conhecimento. Isso exige aprofundamento sobre suas perspectivas teóricas, direção política e histórica. No esforço de contribuir com o debate, parte-se do pressuposto de que é preciso compreender o que denominamos aqui de dimensão educativo-acadêmica desse processo de internacionalização da profissão, sendo os objetivos deste artigo: a) apresentar o debate da internacionalização da educação superior por meio de reflexões teórico-epistemológicas de autores nacionais e internacionais para além do Serviço Social; b) destacar a relevância das redes colaborativas de conhecimento que agem como mecanismos de internacionalização; c) tematizar a presença de um processo de internacionalização em toda a história da profissão. A metodologia de pesquisa se constitui em fase exploratória, baseada no levantamento bibliográfico e sua respectiva revisão, para conhecimento dos principais autores internacionais que tratam da questão. Indica-se, neste artigo que as pesquisas nacionais e latino-americanas reconstruíram criticamente os caminhos dessa forçada e dominadora internacionalização da profissão. Porém, com a globalização, essas relações precisaram ser reavaliadas, pois isso implica seu futuro como profissão, disciplina acadêmica e área de conhecimento.

  • English

    The internationalization of Social Work, today, is a condition that is imposed in the construction of knowledge. And this requires deepening its theoretical perspectives, political and historical direction. In an effort to contribute to this debate, it is assumed that it is necessary to understand what we call here the educational-academic dimension of this process of internationalization of the profession, whose objectives in this article are: a) to present the debate on the internationalization of higher education through theoretical-epistemological reflections by national and international authors beyond Social Work; b) highlight the relevance of collaborative knowledge networks that act as internationalization mechanisms; c) discuss the presence of an internationalization process throughout the history of the profession. The research methodology is constituted in an exploratory phase, based on the bibliographical survey and its respective revision, for the knowledge of the main international authors that deal with the issue. It is indicated in this article that national and Latin American research has critically reconstructed the paths of this forced and dominating internationalization of the profession, however, with globalization these relationships needed to be reassessed, as this implies its future as a profession, academic discipline and area of study.