Factores psicosociales, lenguaje no verbal y protocolos, los nuevos estresores para contraer el síndrome de Burnout tras la Covid-19 en el docente. El caso del IES Luis Carrillo de Sotomayor

• Autores: Ana Isabel Gómez Pérez, Antonia Garcia Parejo
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación Osuna Journals, ISSN-e 2794-0683, Nº. 2 (Octubre 2022), 2022, págs. 97-138
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente trabajo se pretende conocer los niveles de Burnout en una muestra del colectivo docente del IES Luis Carrillo de Sotomayor, y cómo las variables relacionadas con la pandemia sufrida por el virus del Covid-19, como el establecimiento de protocolos, uso de mascarillas, distanciamientos sociales o pérdida de comunicación no verbal, influyen en estos niveles estudiados.

    Para ello, los objetivos de la investigación serán fundamentados a través de un estudio de casos, en la validez factorial del Maslach Burnout Inventory, el cual se ha adecuado al objetivo de estudio, añadiendo distintas variables vinculadas al Covid-19. Los datos analizados corresponden a un total de ocho profesionales del centro.

    Los resultados indican un importante desajuste en las variables de despersonalización, cansancio emocional y realización personal bajo los efectos que ha causado el virus, según la adecuación de los niveles estudiados acordes con los parámetros estipulados en el instrumento