Conociendo las funciones ejecutivas de los niños

• Canchumanya Popi, Juan Manuel ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional del Centro del Perú

     Universidad Nacional del Centro del Perú

     El Tambo, Perú

     
• Localización: Alborada de la Ciencia, ISSN-e 2789-4576, Vol. 1, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Alborada de la Ciencia), págs. 39-46
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Knowing the executive roles of children
  • Conhecendo os papéis executivos das crianças
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• Resumen
  • español

    Este artículo propone desde el método de la investigación acción, definir, dar identidad epistémica y orientar los procedimientos metodológicos, para valorar las funciones ejecutivas de los estudiantes, con apreciación de sus padres y profesores. El estudio se hizo en el nivel primario de una institución educativa pública. Desde el diseño, identificación, análisis del problema, formulación del plan de acción, recolección de la información, categorización y la estructuración de las nuevas categorías dieron lugar a las categorías emergente, el cual plantea alternativas de solución a los problemas de conducta y aprendizaje de los estudiantes. Entrenar las funciones ejecutivas a  profundidad nos permitirá evitar trastornos patológicos en las personas.

  • português

    Este artigo surge do método da pesquisa-ação, para definir, dar identidade epistêmica e orientar os procedimentos metodológicos para conhecer as funções executivas dos alunos, com a avaliação de seus pais e professores. O estudo foi realizado no nível primário de uma instituição de ensino pública. A partir da concepção, identificação, análise do problema, formulação do plano de ação, coleta de informações, categorização e estruturação das novas categorias, deram origem à proposta emergente, que levanta soluções alternativas para problemas de comportamento e aprendizagem dos alunos. O treinamento em profundidade das funções executivas nos permitirá evitar distúrbios patológicos nas pessoas.

  • English

    This article arises from the action research method, to define, give epistemic identity and guide the methodological procedures to know the executive functions of students, with the evaluation of their parents and teachers. The study was done at the primary level of a public educational institution. From the design, identification, analysis of the problem, formulation of the action plan, collection of information, categorization and structuring of the new categories, they gave rise to the emerging proposal, which raises alternative solutions to behavior and learning problems of the students. Training executive functions in depth will allow us to avoid pathological disorders in people.