Perspectivas críticas sobre el pluricentrismo y el panhispanismo de la lengua española

• Torres , Antonio ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Estudis romànics, ISSN 0211-8572, Nº. 45, 2023, págs. 199-219
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Critical perspectives on the polycentrism and Pan-Hispanism of the Spanish language
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• Resumen
  • español

    Se ha discutido mucho acerca de cómo se ha forjado la norma del español, y de su relación con la variación actual de la lengua. Analizamos los discursos, a menudo con posturas incompatibles, que examinan los cambios desarrollados por las Academias en su actual política lingüística panhispánica pluricéntrica. Nos fijamos en la propia evolución académica, en los lingüistas que confieren valor a esos cambios y que, a la vez, critican de forma constructiva el camino que falta por recorrer, y en los planteamientos glotológicos que ponen en tela de juicio la labor de las Academias y la relacionan con intereses ideológicos y económicos solapados. Argumentamos que el encaje de las diferentes normas del español en el mundo es una cuestión aún pendiente de resolver. También analizamos sus efectos sobre la enseñanza del español como lengua extranjera / segunda / de herencia.

  • English

    Much has been said about how normative Spanish has been forged, and its relationship to the current variation in the language. We analyse discourse, very often from incompatible viewpoints, which examine the changes made by the Academies in their current polycentric / Pan-Hispanic language policies. We follow closely the evolution of the Academies themselves, the linguists who set great store by these changes and who, at the same time, provide constructive criticism of the path that remains to be travelled, and we take heed of the glottological approaches that call into question the work of the Academies and relate it to overlapping ideological and economic interests. We argue that how the different norms for Spanish in the world can be reconciled is an issue that still awaits a solution. We also analyse the effect of these norms on the teaching of Spanish as a foreign / second / heritage language.