La inteligencia emocional en la convivencia escolar de estudiantes de primaria

• Eugenio-Barroso, Nieves Dolores ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología - Panamá.
• Localización: Educación y sociedad, ISSN-e 1811-9034, Vol. 22, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: enero-abril), págs. 206-221
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Inteligência emocional na convivência escolar de alunos do ensino fundamental
  • Emotional intelligence in the school coexistence of elementary students
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La convivencia ciudadana se ve inmersa en diferentes situaciones y escenarios que hace de su mantenimiento una tarea ardua, sobre todo en la actualidad cuando las dinámicas sociales, culturales y tecnológicas abren una brecha en la comunicación humana, dejando la formación del ser casi en un segundo plano, enfocándose al cumplimiento de objetivos y metas institucionales, curriculares, laborales. Desde aquí, el presente artículo, muestra una visión ontológica sobre la necesidad que tiene el adecuado manejo de la inteligencia emocional y su relación con la sana convivencia desde temprana edad, permitiendo la formación de hombres y mujeres bajo principios de valores humanos. Se fundamenta en un enfoque interpretativo, atendiendo a la naturaleza del fenómeno, con apoyo hermenéutico, desde donde se aspira cumplir con el objetivo generar una fundamentación teórica sobre la incidencia de la inteligencia emocional con la convivencia escolar en los estudiantes de primaria. Contribuyendo así con el desarrollo de los estudiantes. Con este estudio se espera que los sujetos reconozcan el valor que tiene la inteligencia emocional en las relaciones humanas, así como de constituirse un aporte para futuras investigaciones relacionadas con el manejo adecuado de las emociones como base del desarrollo de los individuos.

  • English

    Citizen coexistence is immersed in different situations and scenarios that make its maintenance an arduous task, especially today when social, cultural and technological dynamics open a gap in human communication, leaving the formation of being almost in a second. plan, focusing on the fulfillment of institutional/curricular, labor objectives and goals. From here, this article shows an ontological vision of the need for proper management of emotional intelligence and its relationship with healthy coexistence from an early age, allowing the formation of men and women under principles of human values. It is based on an interpretive approach, taking into account the nature of the phenomenon, with hermeneutical support, from which it aspires to meet the objective "Generate a theoretical foundation on the incidence of Emotional Intelligence with school life in primary school students". Thus contributing to the development of students.

  • português

    A convivência cidadã está imersa em diversas situações e cenários que tornam a sua manutenção uma tarefa árdua, principalmente nos dias de hoje em que as dinâmicas sociais, culturais e tecnológicas abrem uma lacuna na comunicação humana, deixando a formação do ser quase em segundo plano, com foco no cumprimento de objetivos e metas institucionais/curriculares, trabalhistas. A partir daqui, este artigo apresenta uma visão ontológica da necessidade do manejo adequado da inteligência emocional e sua relação com a convivência saudável desde a mais tenra idade, permitindo a formação de homens e mulheres sob princípios de valores humanos. Baseia-se numa abordagem interpretativa, tendo em conta a natureza do fenómeno, com apoio hermenêutico, a partir da qual se pretende cumprir o objetivo “Gerar uma fundamentação teórica sobre a incidência da Inteligência Emocional com a vida escolar em alunos do ensino básico”. Contribuindo assim para o desenvolvimento dos alunos.