Resumen de Estrategias de intervención psicopedagógica para estudiantes con problemas conductuales

Guido Paredes Aulestia, José Pullas Tapia, Xiomara Tabares Rosero

• español

  En el presente trabajo investigativo se trata de establecer conocimientos actuales sobre  cómo influye las estrategias de intervención psicopedagógicas en los problemas conductuales a través de la revisión de literatura actual. Para el mismo hemos realizado una revisión de artículos científicos establecidos en el periodo 2018-2023, los cuales establecen una estrecha relación entre las estrategias pedagógicas y los problemas conductuales. Para desarrollar la metodología y los resultados se ha realizado una búsqueda de literatura en artículos científicos, tesis, documentos y bases de datos científicas tales como Scopus, ResearchGate y Google Académico. Los resultados se relacionan con la importancia y los factores influyentes dentro de los problemas conductuales. En conclusión, podemos decir que las estrategias psicopedagógicas son soluciones a los problemas que se presentan actualmente en los estudiantes que muchas de las veces los padres de familia y docentes no pueden resolver de manera inmediata, sino que debe seguir un proceso para cumplir con el objetivo planteado.

• English

  In the present research work we try to establish current knowledge on how psychopedagogical intervention strategies influence behavioral problems through the review of current literature. For the same we have conducted a review of scientific articles established in the period 2018-2023, which establish a close relationship between pedagogical strategies and behavioral problems. To develop the methodology and results we have conducted a literature search in scientific articles, theses, papers and scientific databases such as Scopus, ResearchGate and Google Scholar. The results are related to the importance and influential factors within behavioral problems. In conclusion, we can say that psycho-pedagogical strategies are solutions to the problems that are currently presented in students that many times parents and teachers cannot solve immediately, but must follow a process to meet the stated objective.