Una altre manera d'atendre l'alumnat de risc social: les experiències escolars compartides

• Ferrer Fàbregas, M. Teresa ^[1]
  1. [1] Professora de Llengua i Literatura catalanes de l’IES d’Argentona
• Localización: Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 16, 2006 (Ejemplar dedicado a: Hivern 2006 (1a època); 27-28 / 37-38), págs. 48-53
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Otra manera de atender alumnos de riesgo social: las experiencias escolares compartidas
  • Another way of assisting students with social risk: shared school experiences
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Actualmente, en Catalunya, las cifras de fracaso escolar en la ESO se sitúan alrededor del 30%, lo cual es una muestra de la crisis en la educación. Ante ello, algunos institutos de secundaria han desarrollado nuevas vías de intervención para alumnos desmotivados y alejados del sistema académico que estén cursando 4º de ESO o que ya hayan cumplido los 15 años. Se trata de utilizar elementos y agentes de la sociedad como medio educador, saliendo del centro algunas horas lectivas para ejercer actividades del tipo talleres, aprendizajes varios o simplemente permanecer en pequeñas empresas familiares con presencia de educadores externos (monitores, asistentes sociales, educadores de calle...). Todo con la ayuda de alguna institución, como suele ser la del ayuntamiento del municipio. El objetivo es flanquearlos en la acreditación de los estudios y en la transición al mundo laboral.

  • català

    Actualment, a Catalunya, les xifres de fracàs escolar a l'ESO se situen al voltant del 30%, la qual cosa és una mostra de la crisi en l'educació. Davant d'això, alguns instituts de secundària han desenvolupat noves vies d'intervenció pels alumnes desmotivats i allunyats del sistema acadèmic que estiguin cursant 4t d'ESO o que ja hagin complert els 15 anys. Es tracta d'utilitzar elements i agents de la societat com a mitjà educador, sortint del centre algunes hores lectives per exercir activitats de tipus tallers, aprenentatges diversos o simplement romandre en petites empreses familiars amb presència d'educadors externs (monitors, assistents socials, educadors de carrer ...). Tot amb l'ajuda d'alguna institució, com sol ser la de l'ajuntament del municipi. L'objectiu és flanquejar-los per a l'acreditació dels estudis i en la transició al món laboral.

  • English

    At present the figures of school failures in ESO are about 30% in Catalonia. This is a sample of the educational crisis. Considering this problem, some secondary schools have developed new ways of intervention for students who are uninterested or who have no contact with the school system. Moreover, they should be studying 4th year of ESO and be 15 years old. The programme deals with using society as an educational tool. Students leave the secondary school for some hours to work in workshops, various apprenticeships or to spend some hours in small family companies always accompanied by assistants who can be monitors or / and social workers. This project is always carried out with the help of an official institution such as the town hall and has two aims: help students in the transition to the working life as well as obtaining the official school certificate.