El treball cooperatiu a les aules

• Domingo, Joan ^[1]
  1. [1] Professor d’Automàtica de l’Escola Universitària d’Enginyeria Tècnica Industrial de Barcelona. Coordinador del Grup d’Interès en Aprenentatge Cooperatiu (GIAC) de l’ICE de la UPC
• Localización: Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 23, 2008 (Ejemplar dedicado a: Primavera 2008 (1a època)), págs. 10-16
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • El trabajo cooperativo en las aulas
  • Cooperative work in classrooms
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El trabajo cooperativo es un instrumento al servicio de la docencia que abarca desde las edades más tempranas hasta los estudios más elevados de la universidad; todo es cuestión de utilizar las estrategias adecuadas a cada edad. En este artículo pretendemos poner de relieve los rasgos más significativos del aprendizaje cooperativo y comentar los aspectos básicos relativos a la formación de los grupos de estudiantes y el trabajo en el aula. Aspectos de detalle, para la necesaria extensión de un artículo, deberían formar parte de otro artículo. Nuestra pretensión es, solamente, exponer elementos introductorios.

  • català

    El treball cooperatiu és un instrument al servei de la docència que abasta des de les edats més primerenques fins als estudis més elevats de la universitat; tot és qüestió d’utilitzar les estratègies escaients a cada edat. En aquest article pretenem posar de relleu els trets més significatius de l’aprenentatge cooperatiu i comentar els aspectes bàsics relatius a la formació dels grups d’estudiants i el treball a l'aula. Aspectes de detall, per la necessària extensió d’un article, haurien de formar part d’un altre article. La nostra pretensió és, només, exposar elements introductoris.

  • English

    Cooperative learning is an instrument at the service of education, which may cater for from the youngest ages up to higher education at the university. The key factor is to use the strategies convenient for each age group. This article tries to emphasize the most significant characteristics of cooperative learning and to comment on basic aspects related to the grouping of students and classroom work. Detailed aspects would have to be a part of another article, due to its long extension. Thus, the aim of this article is to present some introductory elements.