Consideracions per a l'orientació escolar de l'alumnat amb Trastorns de l'Espectre Autista

• Castilla Castilla, Mª Teresa ^[1]
  1. [1] Psicòloga. Equip d’Assessorament Psicopedagògic, Servei Educatiu de Sants-Montjuïc
• Localización: Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 32, 2011 (Ejemplar dedicado a: Primavera 2011 (1a època)), págs. 15-27
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Consideraciones para la orientación escolar del alumnado con Trastornos del Espectro Autista
  • Considerations for the school orientation of students with Autism Spectrum Disorders
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El siguiente artículo recoge las modalidades de escolarización actuales en Catalunya y los elementos del contexto escolar, familiar y de los servicios específicos a tener en cuenta en la orientación escolar del alumnado con TEA. Incluye también los indicadores de cuatro perfiles que relacionan nivel de trastorno con necesidades educativas especiales y modalidades de escolarización, así como una pauta de observación.

  • català

    El següent article recull les modalitats d'escolarització actuals a Catalunya i els elements del context escolar, familiar i dels serveis específics a tenir en compte en l'orientació escolar de l'alumnat amb TEA. Inclou també els indicadors de quatre perfils que relacionen nivell de trastorn amb necessitats educatives especials i modalitats d'escolarització, així com una pauta d'observació.

  • English

    The following article summarizes the current types of schooling in Catalunya and some elements of the familiar and scholar context to be taken into account with the services needed in the school guidance of students with ASD (TEA).It also includes indicators of four profiles that link the gravity of the disorder with special educational needs and schooling modalities as well as a pattern of observation.