Les oportunitats dels PQPI en el món de l'Educació Especial

• Serra i Vila, Gemma ^[1]
  1. [1] Llicenciada en Psicologia. Tutora de PQPI
• Localización: Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 33, 2011 (Ejemplar dedicado a: Tardor 2011 (1a època)), págs. 51-56
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Las oportunidades de los PQPI en el mundo de la Educación Especial
  • PQPI opportunities in the world of Special Education
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La demanda de un recurso profesionalizador dirigido a jóvenes entre 16 y 21 años valorados como alumnos con necesidades educativas especiales, ha cristalizado en la implantación de un programa de calificación profesional inicial "Auxiliar en actividades de oficina y servicios administrativos en general", acorden con las características del colectivo. La estructura del curso prevé un proceso de matriculación propio, un número máximo de 10 alumnos y una distribución curricular en dos años. El artículo describe el proceso de implantación y la didáctica aplicada en el transcurso de estos dos años de experiencia.

  • català

    La demanda d'un recurs professionalitzador dirigit a joves entre 16 i 21 anys valorats com a alumnes amb necessitats educatives especials, ha cristal·litzat en la implantació d'un programa de qualificació professional inicial "Auxiliar en activitats d'oficina i serveis administratius en general", d'acord amb les característiques del col·lectiu. La estructura del curs preveu un procés de matriculació propi, un nombre màxim de 10 alumnes i una distribució curricular en dos anys. L'article descriu el procés d'implantació i la didàctica aplicada en el transcurs d'aquests dos anys d'experiència.

  • English

    The demand for professionalised resources for youngsters between 16 and 21 years old which fall within the label of special educational needs, has become in the implementation of an initial professional qualifications programme that responds to the traits of these collective: "Clerk work assistant amn general office assistance". It is worth pointing out that the structure of the course has an enrolment process of its own, a limited number of 10 students per group and a curricular distribution in two years. Th article dresrives the process of implementation and the didactics applied during this two years of experience.