Reflexions al voltant de l'assessorament a famílies

• Vique Ginés, Dolors ^[1]
  1. [1] Psicopedagoga EAP B-39 de Sant Vicenç dels Horts
• Localización: Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 37, 2013 (Ejemplar dedicado a: Primavera 2013 (1a època)), págs. 34-38
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Reflexiones sobre el asesoramiento a familias
  • Reflections on family counseling
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El asesoramiento a familias en la práctica psicopedagógica nos remite permanentemente a una reflexión, a un cuestionamiento acerca de nuestras funciones. En el abordaje de esta parte de nuestra práctica cotidiana aparecen, entre otros, términos como la escucha, el consentimiento y el acompañamiento, aspectos que no dejan indemnes a los profesionales, ocasionando en ellos unos efectos a tener en cuenta: el malestar, las dudas y el sufrimiento del profesional. ¿Qué hacer con este malestar?, ¿qué diversas formas hay de afrontarlo y de buscar respuestas en el desarrollo de nuestra tarea diaria? Estos y otros son elementos que forman parte de las reflexiones que se plantean en este artículo.

  • català

    L'assessorament a famílies en la pràctica psicopedagògica ens remet permanentment a la reflexió, al qüestionament sobre les nostres funcions. En l'abordatge d'aquesta part de la nostra pràctica quotidiana apareixen, entre d'altres, termes com l'escolta, el consentiment i l'acompanyament, aspectes que no deixen indemnes als professionals, ocasionant-hi uns efectes a tenir en compte: el malestar, els dubtes i el sofriment del professional. Què fer amb aquest malestar ?, quines diverses formes hi ha d'afrontar-ho i cercar respostes en el desenvolupament de la nostra tasca diària? Aquests i altres són elements que formen part de les reflexions que es plantegen en aquest article.

  • English

    As we counsel families in our practice as school psychologists, we are constantly confronted with the need of reflecting on and questioning our functions. On approaching this part of our daily practice we come across concepts such as listening, consent and accompaniment, which refer to aspects that do not leave the professional unscathed and that affect him/her in ways that cannot be ignored, giving rise to feelings of malaise, doubts and suffering in the professional. What is to be done about this malaise? What different ways are there of facing it and of looking for answers to it in our day-to-day work? These and other elements are part of the reflections raised in this article.