Modelo Integral de Calidad para las Universidades Politécnicas de México. Un Enfoque desde la Socioformación

• Guadalupe Elvira García-Cortés ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnológica de Chihuahua, México.
• Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 3, 1 47, 2019 (Ejemplar dedicado a: Monográfico: El enfoque de la socioformación para América Latina), págs. 70-89
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integral Quality Model for Polytechnic Universities of México. An approach from socioformation
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    El propósito de este artículo fue establecer un concepto estandarizado de calidad educativa a partir del cual se desarrolle un modelo de aseguramiento de la calidad para el Subsistema de Universidades Politécnicas (UP’s) de México, considerando la socioformación. Se realizó un análisis documental basado en tres categorías: Concepto de Calidad Educativa, Modelo Integral de la Calidad y Metodología para aplicar el modelo. Uno de los principales resultados fue la incorporación del enfoque de la socioformación al concepto de calidad educativa y su impacto en el aseguramiento de la calidad de las UP’s, a través del diseño de un Modelo Integral de la Calidad (MICASUP).

  • English

    The purpose of this study was to establish a standardized concept of educational quality based on the development of a quality assurance model for the Subsystem of Polytechnic Universities (UP's) of Mexico, considering the socioformation. A documentary analysis was carried out based on three categories: Concept of Educational Quality, Integral Model of Quality and Methodology to apply the model. One of the main results was to incorporate the socioformation approach to the concept of educational quality and its impact in the quality assurance of UPs, through the design of a Comprehensive Quality Model (MICASUP).