Trazando el Futuro Financiero: Design Thinking en la Contabilidad Universitaria

• Emilio Abad Segura ^[1]
  1. [1] Universidad de Almería

     Universidad de Almería

     Almería, España

     
• Localización: Edunovatic2023. Conference Proceedings: 8th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT November 29 - 30, 2023, 2023, págs. 311-312
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Charting the Financial Future: Design Thinking in University Accounting
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    En la era de la transformación digital, las instituciones educativas se esfuerzan por preparar a los estudiantes para los desafíos cambiantes del mundo empresarial. La contabilidad universitaria, a menudo percibida como una disciplina tradicional, se está reinventando a través de Design Thinking, una metodología que impulsa la innovación centrada en el usuario (Daniel, 2016). En lugar de simplemente transmitir conocimientos contables, las universidades están adoptando enfoques más interactivos. Design Thinking se ha convertido en una herramienta esencial para desafiar a los estudiantes a pensar más allá de los números, alentándolos a comprender las necesidades y experiencias reales de las partes interesadas en el ámbito financiero (Dunne y Martin, 2006). Los proyectos prácticos que incorporan Design Thinking permiten a los estudiantes abordar problemas contables del mundo real. Trabajar en equipos interdisciplinarios, combinando la contabilidad con el diseño y la tecnología, fomenta la colaboración y la creatividad. Este enfoque holístico no solo mejora la comprensión técnica, sino que también desarrolla habilidades blandas esenciales, como la comunicación efectiva y la empatía empresarial (Prud'homme, 2017). La contabilidad universitaria, impulsada por Design Thinking, se convierte así en una experiencia educativa dinámica y relevante (Benson y Dresdow, 2014). Al trazar el futuro financiero a través de la innovación, las universidades están formando profesionales contables que no solo entienden los números, sino que también están equipados para abordar los desafíos empresariales con un enfoque integral y centrado en el usuario. Este enfoque prepara a los estudiantes para liderar en el complejo entorno financiero del siglo XXI (McLaughlin et al, 2022).

  • English

    In the era of digital transformation, educational institutions are striving to prepare students for the changing challenges of the business world. University accounting, often perceived as a traditional discipline, is being reinvented through Design Thinking, a methodology that drives user-centered innovation (Daniel, 2016). Instead of simply transmitting accounting knowledge, universities are taking more interactive approaches. Design Thinking has become an essential tool for challenging students to think beyond numbers, encouraging them to understand the real needs and experiences of financial stakeholders (Dunne & Martin, 2006). Hands-on projects that incorporate Design Thinking allow students to address real-world accounting problems. Working in interdisciplinary teams, combining accounting with design and technology, encourages collaboration and creativity. This holistic approach not only improves technical understanding but also develops essential soft skills such as effective communication and business empathy (Prud’homme, 2017). University accounting, driven by Design Thinking, thus becomes a dynamic and relevant educational experience (Benson & Dresdow, 2014). By charting the financial future through innovation, universities are training accounting professionals who not only understand the numbers, but are also equipped to address business challenges with a comprehensive, user-centric approach. This approach prepares students to lead in the complex financial environment of the 21st century (McLaughlin et al, 2022)