Cooperación y juego, binomio para el aprendizaje de las matemáticas. Resultados en una escuela mexicana

Eugenia María García Bautista ^[1] ; María de los Ángeles Silva Mar ; Lourdes Tarifa Lozano ^[2]
1. [1] Universidad Veracruzana
  
  Universidad Veracruzana
  
  México
2. [2] Universidad de Matanzas
  
  Universidad de Matanzas
  
  Cuba
Localización: Atenas: revista científico pedagógica, ISSN-e 1682-2749, Vol. 2, 1 46, 2019 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las ciencias con referencia especial a la Matemática. Educación mediada por TIC), págs. 17-31
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Cooperation and game, binomial for the learning of mathematics. Results in a Mexican school
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Resumen
- español
  Actualmente en el Sistema Educativo Mexicano se trabaja por un enfoque basado en competencias, el cual pretende la formación de estudiantes integrales, que desarrollen su potencial cognitivo, afectivo y actitudinal. Al realizar un estudio en una Telesecundaria, la información esencial muestra que los alumnos básicamente detestan las matemáticas, consideran que son aburridas y difíciles; por lo que el objetivo principal de este artículo, es presentar los resultados significativos de la implementación del proyecto de intervención educativa “El trabajo cooperativo apoyado de actividades lúdicas para el aprendizaje de las matemáticas” como estrategia motivante y de aprendizaje integral para los alumnos de esa institución.
- English
  Currently, the system of education of Mexico works by an approach based on competences, which aims to the formation of integral students, who develop their cognitive, affective and attitudinal potential. While developing a study in an Audiovisual High school, the essential information shows that students basically hate math, as they consider it boring and difficult. For this reason, the main objective of this article is to present the significant results of the implementation of the educational intervention project "The cooperative work supported by recreational activities for the learning of mathematics” as a motivating and comprehensive learning strategy for students of that institution.