Historia de éxito: DEI Grapevine-Colleyville-Texas, EEUU, un modelo que podría disminuir la deserción escolar en el Paraguay

• Ferreira Ruiz Díaz, Noemí L. ^[1]
  1. [1] Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, Departamento de Asesoría Jurídica. Paraguay.
• Localización: Revista Científica Estudios e Investigaciones, ISSN 2310-3507, ISSN-e 2523-6113, Vol. 11, Nº. 1, 2022, págs. 135-145
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Success story: DEI Grapevine-Colleyville-Texas, USA, a model that could reduce school dropout in Paraguay
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    El objetivo del presente trabajo fue mostrar a los que definen las políticas educativas en el país y a las personas interesadas las bondades del Sistema Educativo del Distrito Escolar Independiente de Grapevine-Colleyville – TEXAS, EEUU luego de la experiencia vivida en un intercambio de profesores realizado en el año 2017 que puede ser emulado por el Sistema educativo del país. Este Distrito busca la construcción de escuelas excelentes con la ayuda de toda la comunidad educativa. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, mediante la investigación en los sitios oficiales de las instituciones sobre el sistema educativo, así como la participación de las clases de los alumnos de manera presencial en las instituciones que forman parte del Distrito Escolar Independiente durante 4 semanas. El Distrito tiene una tasa de egresados del 97%, sus métodos de enseñanza son revisados constantemente y en el año 2019 obtuvo la más alta calificación por parte de la Agencia de Calificación Global S&P. Por otro lado, la organización GreatSchools.org, ayuda a los padres a conocer la calificación de las escuelas y a elegir la mejor para sus hijos mediante una evaluación que comprende: a) Calificación del Progreso Estudiantil o Calificación del Progreso Académico, b) Calificación de Preparación Universitaria, c) Calificación de Equidad y d) Calificación de Desempeño en las Pruebas contribuyendo al éxito del Sistema. La transparencia genera confianza, por lo tanto, los organismos educativos públicos tienen la obligación de que los datos relacionados a la calidad educativa estén al alcance de los padres y público en general.

  • English

    The objective of this work was to show those who define educational policies in the country and interested people the benefits of the Educational System of the Independent School District of Grapevine-Colleyville - TEXAS, USA after the experience lived in an exchange of teachers carried out in the year 2017 that can be emulated in the educational system of the country. This District seeks to build excellent schools with the help of the entire educational community. A descriptive cross-sectional study was carried out, through research on the official sites of the institutions on the educational system, as well as the participation of the students’ classes in person at the institutions that are part of the Independent School District for 4 weeks. The District has a 97% graduate rate, its teaching methods are constantly reviewed and in 2019 it obtained the highest rating from the S&P Global Rating Agency. On the other hand, the GreatSchools.org organization helps parents to know the rating of the schools and to choose the best one for their children through an evaluation that includes: a) Student Progress Rating or Academic Progress Rating, b) Readiness Rating University, c) Qualification of Equity and d) Qualification of Performance in the Tests contributing to the success of the System. Transparency generates trust, therefore, public educational organizations have an obligation to make data related to educational quality available to parents and the general public.